HĐ2: Hớng dẫn sử dụng quan hệ từ.
-Đọc to ví dụ ở bảng phụ.
? Theo em trong các trờng hợp trên,trờng hợp nào bắt buộc phải có quan hệ từ,trờng hợp nào không bắt buộc có.Vì sao? (Nếu không có quan hệ từ thì các câu đó đọc lên sẽ thấy đổi nghĩa, không rõ nghĩa)
(Còn các câu a,c,e,i không bắt buộc có quan hệ từ vì nếu bỏ quan hệ từ đi nghĩa không thay đổi.)
? Tìm quan hệ từ có thể dùng theo cặp với các quan hệ từ sau?
- Cho học sinh lên bảng điền.
? Hãy cho biết ý nghĩa của các cặp quan hệ từ đó?
? Hoạt động nhóm. Hãy đặt câu với các cặp quan hệ từ?
? Nhóm trởng trình bày và cho biết ý nghĩa?
? Hãy nhận xét về các câu mà các em vừa đặt? (Câu ghép chính phụ hoặc câu có vế câu làm trạng ngữ- kiến thức vừa tích hợp vừa nâng cao).
? Vậy từ hệ thống cho ví dụ rút ra những kết luận về cách sử dụng quan hệ từ? - HS đọc ghi nhớ SGK/98
HĐ3: Hớng dẫn luyện tập.
? BT1yêu cầu điều gì?
Tìm QHT trong bài “Cổng trờng mở ra” ? Nêu yêu cầu bài tập 2?
? Điền các quan hệ từ vào chỗ trống? (Ghi vào bảng phụ-HS lên điền).
? BT3:cho ta biết thông tin gì và yêu cầu ra sao?
Thông tin:10 câu văn-5 cặp câu trong đó có sử dụng quan hệ từ.
? Xác định câu đúng, câu sai? Giải thích vì sao?
a- Các câu: b, d, g, h bắt buộc phải có quan
hệ từ. Câu a, c, e, i không cần. b. Nếu...thì Vì...Nên Tuy...Nhng Hễ...Thì Sở dĩ...Là vì. Mặc dù....Nhng. Càng...Càng. 2- Bài học: Ghi nhớ 2( SGK/98). III-Luyện tập: BT1/98
Quan hệ từ: Của, với, của, và, là, mà, là, của, cũng, nh.
Bài 2/98: Điềnquan hệ từ.
Với.... và...cùng...bằng...hễ...thì...và.
BT3/98.
Câu đúng: b, d, g, i, l, k
→ Câu rõ nghĩa.
b: Chỉ quan hệ hớng tới đối tợng.
d: Chỉ quan hệ hớng tới đối tợng.g: Chỉ quan hệ nhợng bộ. g: Chỉ quan hệ nhợng bộ.
i: Chỉ quan hệ hớng tới mục đích.k: Chỉ quan hệ hớng tới mục đích. k: Chỉ quan hệ hớng tới mục đích. Bài 4/99:
Viết đoạn văn.
BT4:Viết đoạn văn đề tài tự chọn có dùng
QHT
- Học sinh lên bảng viết
Phân biệt ý nghĩa 2 câu có quan hệ từ “Nh- ng”.
Hoạt động nhóm:
-Chơi trò chơi tiếp sức :Tìm các câu văn,thơ đã học, có sử dụng QHT.
-Nó gầy nhng khoẻ : ý khen -Nó khoẻ nhng gầy: ý chê.
Bài tập thêm :
1 2 3 4
Công cha nh núi...
... Rắn nát mặc dầu...Mà em.. .. Con là một đứa trẻ nhạy cảm ... Thân em nh hạt ma sa ... . 4. Củng cố. HS đọc lại ghi nhớ.
GV chốt: QHT không có nghĩa từ vựng tờng minh, chúng chỉ là các phơng tiện diễn đạt mqh giữa thực từ với thực từ (dt, đt, tt...) giữa câu với câu, đoạn với đoạn. Nhng chúng có vai trò nh một đờng viền ý nghĩa tinh tế. Vì vậy, tuy số lợng không lớn nhng QHT luôn đợc sử dụng với tần số cao trong hoạt động giao tiếp.
5. H ớng dẫn về nhà : Làm bài tập còn lại, soạn tiết 28
__________________________________________________________________________
Ngày dạy:11/10/2021
Tiết 28:
Luyện tập cách làm văn bản biểu cảm
A- Mục tiêu bài học:
- Củng cố kiến thức về văn biểu cảm và các đặc điểm của nó.
- Các thao tác làm bài văn biểu cảm, cách thể hiện những tình cảm, cảm xúc. - Luyện kỹ năng tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý, viết bài.
B- Đồ dùng ph ơng tiện
GV- Bảng phụ, dàn bài,bài viết tham khảo. HS -Dàn bài
C- Tiến trình tổ chức các hoạt động:
1- ổ n định
2. Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: -Hãy nêu đặc điểm của văn biểu cảm? Với đề văn biểu cảm yêu cầu cơ bản là
gì ? Các bớc làm bài ?.
3. Bài mới:
HĐ1: Kiểm tra chuẩn bị ở nhà
- HS chuẩn bị ở nhà theo gợi ý SGK
HĐ2: Thực hành trên lớp: - Hớng dẫn HS từng bớc làm bài .
Đề bài yêu cầu viết đề tài gì ? (T/c với loài cây cụ thể)
Đối tợng biểu cảm là gì ? Em yêu cầu gì ? Vì sao em yêu cây đó hơn các cây khác ? (P/c sự gắn bó ích lợi trong đời sống vật chất và biểu cảm).
- Hớng dẫn lập dàn bài
Thống nhất chọn cây phợng để lập dàn bài. ? Mở bài em sẽ viết ntn ?
? Em sẽ chọn những ý gì để viết thân bài ?
- HS phát biểu
- GV ghi thành dàn ý chi tiết.
? Kết bài viết ntn ?
- Hớng dẫn HS viết bài.
Dành thời gian cho HS viết sau đó gọi trình bày.
- Hớng dẫn sửa bài.
HS tự sửa, sau đó đổi vở cho bạn.
I. Chuẩn bị ở nhà :