7. Cấu trúc của luận văn
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Các biện pháp mà đề tài đưa ra xuất phát từ thực tế quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại các trường mầm non huyện Bắc Trà My trong những năm đến gồm:
- Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi.
- Bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên về năng lực tổ chức hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho CBQL và giáo viên.
- Tổ chức đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5- 6 tuổi
- Tăng cường cải thiện các điều kiện về cơ sở vật chất và trang thiết bị hỗ trợ hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi.
- Chỉ đạo giáo viên tích cực phối hợp với cha mẹ trẻ trong hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi
- Chỉ đạo đối mới công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi
Các biện pháp đều có những chức năng, vai trò, tác dụng về một mặt nào đó. Chúng hỗ trợ cho nhau tạo thành một hệ thống nhất và thúc đẩy nhau cùng hoàn thiện, cùng góp phần nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. Vấn đề quan trọng nhất là nhà quản lý phải biết linh hoạt lựa chọn, vận dụng một cách sáng tạo các biện pháp cho phù hợp với điều kiện ở từng địa phương, từng điều kiện riêng biệt ở mỗi nhà trường.
Trên cơ sở những kiến thức đã được học vận dụng vào nghiên cứu thực tiễn. Tác giả hy vọng rằng, những biện pháp đưa ra ở đây có thể góp phần vào việc nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi các trường mầm non của huyện Bắc Trà My trong thời gian đến.