Trước khi chúng ta xem xét các khoản đầu tư vào kỹ năng, có một cách giải thích khác cho những lời giải thích về nghề nghiệp mà chúng ta đã thấy rằng chỉ liên quan đến việc sắp xếp: sự phù hợp. Giả sử rằng, bởi vì mỗi công ty đều khác nhau về hoạt động kinh doanh, tổ chức và văn hóa doanh nghiệp của mình, nên những nhân viên có mối quan hệ ràng buộc giống nhau sẽ không phù hợp như nhau ở cùng một người sử dụng lao động. Nếu vậy, nhân viên và công ty cần tìm kiếm những sự phù hợp tốt với nhau. Hai nhân viên có năng lực tương tự có thể làm việc hiệu quả hơn ở hai công ty khác nhau. Có lẽ một công ty có văn hóa tích cực mong đợi những người đồng tình làm việc nhiều giờ và vào cuối tuần, và một công nhân rất phù hợp với môi trường đó trong khi công ty kia thì không.
Câu chuyện sắp xếp và đối chiếu tinh tế hơn của nó dựa trên giả định rằng năng suất của nhân viên không thay đổi trong công việc. Tuy nhiên, mọi người tìm kiếm các kỹ năng mới thông qua giáo dục và đào tạo nghề, vì vậy cố gắng giải thích các thuật ngữ nghề nghiệp mà không cần cân nhắc như vậy là không thực tế.
Nếu sự phù hợp như vậy là quan trọng, thì người lao động phải được sắp xếp, giống như khi họ khác nhau về khả năng. Tuy nhiên, việc phân loại sẽ dựa vào việc liệu các thuộc tính của người lao động ngoài kỹ năng có khớp tốt với các thuộc tính của công ty (hoặc công việc, trong một công ty) hay không.1 Điều này sẽ bao gồm các yếu tố như danh mục các kỹ năng, tính cách khác nhau của người lao động (và cách thức phù hợp với văn hóa của công ty hoặc nhóm làm việc), hoặc sở thích về vị trí. Những yếu tố này rất có ý nghĩa khi mọi người nói về sự phù hợp của họ với một tổ chức.
hơn các công ty khác, ít nhất là trong một số trường hợp. Ở đây, chúng tôi phát triển một khuôn khổ để suy nghĩ về đào tạo tổng thể và cách đào tạo có thể có những tác động khác nhau đến năng suất ở một công ty so với những công ty khác.
Kinh tế học, và ngày càng là thế giới kinh doanh, coi giáo dục và đào tạo như những khoản đầu tư có thể được mô hình hóa giống như bất kỳ hình thức đầu tư nào khác. Việc phân tích các lễ phục thuộc loại này được gọi là lý thuyết Vốn con người . Nó là một phần quan trọng của mod-
Sự phù hợp sẽ có nghĩa là doanh thu cao trong thời gian đầu trong sự nghiệp, khi người lao động và doanh nghiệp kiểm tra mối quan hệ tương ứng để xem liệu có sự phù hợp tốt hay không và doanh thu thấp sau đó. Nó cũng có thể ngụ ý rằng người lao động được tăng lương một khi họ được cho là phù hợp với công việc, nếu lương tăng sau khi thử việc.
Hơn nữa, đây chỉ là một hình thức phân loại khác, vì vậy những người thuê bên ngoài sẽ có kết quả tuyển dụng cao hơn so với các ứng viên nội bộ. Cuối cùng, trung bình, những nhân viên có thể được thăng chức trong nội bộ sẽ phù hợp với công ty hơn là những người được thuê bên ngoài, vì các ứng viên nội bộ đã sống sót sau quá trình sàng lọc. Điều này sẽ đặt họ vào một lợi thế mà các ứng viên bên ngoài chỉ có thể vượt qua nếu họ có thông tin xác thực tốt hơn ở các khía cạnh khác, chẳng hạn như kinh nghiệm làm việc hoặc học vấn nhiều hơn.
- . KH tt (1 r) T = + t t 1
Nói một cách khác, giá trị hiện tại của $ 105 trong năm tới là $ 100.
Đối với những người không quen thuộc với thuật ngữ này, giá trị hiện tại đề cập đến giá trị, theo quan điểm ngày nay, của chi phí hoặc doanh thu tích lũy sau này. Thu nhập kiếm được trong năm tới bây giờ có giá trị ít hơn, bởi vì bạn không thể sử dụng tiền trong cả năm. Lãi suất là cách mà các nền kinh tế định giá dòng tiền trong các giai đoạn tương lai. Ví dụ, nếu bạn đầu tư 100 đô la ngày hôm nay vào một đĩa CD (chứng chỉ tiền gửi) kiếm được lãi suất 5%, nó tương đương với 105 đô la vào năm tới.
Theodore Schultz (1979) và Gary Becker (1992). 2
3
Nếu sinh viên bỏ học ngay bây giờ, thu nhập của cô ấy trong những năm tới sẽ là Ht, trong đó chỉ số dưới t đề cập đến các giai đoạn trong tương lai. Nếu cô ấy tiếp tục đi học, thu nhập trong những năm tới sẽ là Kt.
Giáo dục cung cấp nhiều lợi ích ngoài việc tăng thu nhập. Một là niềm vui trong sáng của việc học. Giáo dục cũng có thể giúp bạn làm việc tại nhà hoặc các hoạt động giải trí hiệu quả hơn, hoặc làm giảm niềm vui đi du lịch hoặc văn học. Chúng tôi tập trung vào thu nhập vì đó là lợi ích quan trọng nhất trên thị trường lao động. Tuy nhiên, các lập luận dễ dàng kết hợp bất kỳ lợi ích phi tiền tệ nào từ việc học. Nếu có lợi ích phi tiền tệ, giá trị của chúng phải được tính vào Kt. Họ chỉ đơn giản là sẽ tăng lợi tức đầu tư, và nên bị ràng buộc trong bất kỳ quyết định đầu tư nào.
Theo lý thuyết vốn, các khoản đầu tư được thực hiện nếu giá trị hiện tại của dòng tiền hoặc các khoản lợi khác do đầu tư tạo ra vượt quá giá trị hiện tại của chi phí đầu tư . Giả sử rằng một cá nhân đang chọn bỏ học hay hoàn thành đại học trong năm nay, mà chúng ta sẽ gọi là giai đoạn 0. Các năm trong tương lai sẽ được ký hiệu là năm 1… T, trong đó T là năm cuối cùng trong sự nghiệp của cô ấy.
Giả sử rằng lãi suất là r một năm. Điều này có nghĩa là khoản đầu tư $ 1 được thực hiện cho đến ngày hôm nay sẽ có giá trị (1 + r) vào năm tới, (1 + r) ² sau hai năm, v.v. Tương tự, 1 đô la thu được vào năm tới có giá trị bằng 1 / (1 + r) trong năm nay.
Lợi tức trên giáo dục (giá trị hiện tại) =
Với những giả định này, giá trị hiện tại của lợi tức đầu tư vào giáo dục (một lần nữa, chỉ tập trung vào lợi nhuận tài chính từ giáo dục) là:
Do đó, thu nhập tăng thêm từ việc hoàn thành chương trình học là Kt - Ht mỗi năm.
Một lập luận đã nêu trước đó là giáo dục không cung cấp bất kỳ việc học thực tế nào, mà dựa trên các tín hiệu về khả năng của học sinh. Quan điểm đó là xa vời. Phân tích vốn con người của giáo dục cung cấp một cách thực tế hơn nhiều để suy nghĩ về giáo dục.
ern kinh tế học mà hai giải Nobel kinh tế đã được trao, ít nhất một phần, là do công nhận lý thuyết này.2
Có hai chi phí đầu tư vào giáo dục. Đầu tiên là chi phí trực tiếp của học phí, sách giáo khoa này, vật tư, v.v. Ký hiệu điều này bằng C0. Chỉ số phụ bằng không cho thấy sự chú ý đến thực tế là chi phí trực tiếp cho đầu tư đào tạo thường được thanh toán trước và không cần chiết khấu.
Vốn con người có thể được thu nhận bằng nhiều cách. Ví dụ bao gồm đầu tư vào tập thể dục và chăm sóc sức khỏe. Hai điều quan trọng nhất cho mục đích của chúng tôi là giáo dục hoặc đào tạo khác trước thị trường lao động và đào tạo tại chỗ. Ở đây chúng tôi phân tích về giáo dục; trong phần tiếp theo, chúng tôi phân tích đào tạo tại chỗ.
t t 1 0 0 T = () - CF. (1 r)+ - + KH tt
Điều này là do công việc có giá trị đối với gia đình, và gia đình có thể cần phải trả tiền để nhờ người khác làm công việc. Bất kỳ phân tích thích hợp nào về một khoản đầu tư, kể cả trong đào tạo, phải bao gồm chi phí cơ hội bên cạnh chi phí trực tiếp.
Thứ hai, chi phí đi học rất thấp trong những năm đầu đi học. Với các khoản trợ cấp công cho giáo dục, chi phí trực tiếp C0 hầu như bằng không cho đến hết trung học hoặc đại học ở hầu hết các xã hội. Hơn nữa, thu nhập bị bỏ qua trong những năm đầu đi học ở F0 rất thấp (mặc dù chúng không bằng 0, vì ngay cả trẻ em cũng có thể làm việc trong một cơ sở kinh doanh nổi tiếng hoặc sản xuất gia dụng).
Giá trị hiện tại ròng này bằng:
Giá trị hiện tại ròng của đầu tư vào giáo dục =
Khi biểu thức trong phương trình 3.1 là số dương, học xong đại học là một khoản đầu tư tốt.
Đối với những năm đầu đi học, tiền thu được từ việc đi học vượt quá chi phí. Có hai con trai rea. Đầu tiên, có nhiều điều phải học khi một cá nhân biết rất ít. Một chút trường học có thể ảnh hưởng đáng kể đến năng suất, nhưng lợi nhuận giảm dần thường xảy ra.
Anh ấy đã có bằng đại học. Anh ấy vừa là bác sĩ vừa là luật sư, mỗi người đều yêu cầu bằng cấp cao của riêng mình. Sau khi lấy bằng MBA, anh quyết định đăng ký theo học chương trình Tiến sĩ. Bằng cấp thêm không có khả năng cải thiện thu nhập của anh ấy, và sẽ không bao giờ cho phép anh ấy bù đắp các chi phí trực tiếp và cơ hội của chương trình Tiến sĩ. Tại thời điểm đó, lợi ích giáo dục hoàn toàn là tiêu dùng. Trong trường hợp của ông, những lợi ích phi tiền tệ của giáo dục là rất cao.
Quy tắc quyết định cho bất kỳ khoản đầu tư nào là nó phải được thực hiện miễn là giá trị hiện tại của lợi tức đầu tư vượt quá giá trị hiện tại của chi phí đầu tư.
Khi biểu hiện là tiêu cực, đại học không phải là một khoản đầu tư tốt. Nói cách khác, nếu chi phí lớn hơn thu nhập tăng thêm, cô ấy sẽ tốt hơn bằng cách bỏ học, đi làm và đầu tư chi phí học phí C0 và thu nhập thêm F0. Tiền lãi kiếm được sẽ vượt quá mức tăng thu nhập khi học xong, tính theo giá trị hiện tại.
Logic này ngụ ý rằng hầu hết tất cả mọi người đều phải trả tiền để đầu tư vào một số nền giáo dục chính quy, nhưng cũng có một điểm dừng tối ưu cho mỗi cá nhân. Điểm dừng là năm giá trị hiện tại ròng của đầu tư vào giáo dục được tính trong phương trình 3.1 chuyển từ dương sang âm.
Tuy nhiên, cuối cùng thì điều ngược lại phải đúng. Chi phí đi học có thể vượt quá lợi tức (tài chính). Hãy xem xét một cựu học viên MBA điều hành thực tế của một trong các tác giả.
Vì vậy, chúng tôi cần bao gồm các khoản thu nhập (bổ sung) mà một sinh viên sẽ nhận được nếu cô ấy bỏ học trước khi hoàn thành đại học. Nếu cô ấy ở lại trường đại học, cô ấy sẽ không nhận được những khoản thu nhập đó. Chúng ta hãy gọi đó là F0. Tổng chi phí đầu tư còn lại vào đại học bằng C0 + F0.
Chi phí thứ hai là chi phí cơ hội của thời gian dành cho giáo dục. Ví dụ, sinh viên MBA loại typi cal (toàn thời gian) bỏ công việc được trả lương tương đối cao để quay lại trường học trong tám tháng tuổi teen. Khi làm như vậy, họ từ bỏ mức lương mà trong nhiều trường hợp còn lớn hơn chi phí trực tiếp của học phí. Ngay cả sinh viên bán thời gian cũng có thể phải chịu những chi phí cơ hội quan trọng: họ bỏ buổi tối và cuối tuần để học và tham gia các lớp học, đồng thời có ít thời gian giải trí và nghỉ phép hơn so với những gì họ làm. Nếu sinh viên có thể làm việc tại nhà, ở trang trại hoặc trong công việc kinh doanh của gia đình, thì vẫn có chi phí cơ hội ngay cả khi không có lương.
4Phụ nữ đọc cuốn sách này có vẻ không khác nhiều so với đàn ông đọc nó, xét về cách cư xử của lực lượng lao động. Những phụ nữ chuyên về các lĩnh vực tiên tiến đã thể hiện rõ qua hành vi đầu tư rằng họ có kế hoạch tham gia tích cực vào thị trường lao động. Hơn nữa, mức lương cao sẽ giúp họ tham gia nhiều hơn vào thị trường lao động.