Độ dài nghề nghiệp
5Đây là một lý do tại sao giáo dục là một chứng chỉ tốt.
Chuyên môn hóa vốn con người
Nói cách khác, thông thường hiệu quả học tập trong một lĩnh vực sẽ giảm dần khi dành nhiều thời gian hơn cho việc nghiên cứu lĩnh vực đó. Tuy nhiên, nền kinh tế có xu hướng thưởng tương đối tích cực những kiến thức tiên tiến có tính gia tăng cao trong nhiều lĩnh vực. Vì vậy, nó thường trả tiền để nói về nền giáo dục tiên tiến của một người.
Có vẻ hợp lý khi những người có khả năng bẩm sinh hơn có xu hướng học tập hiệu quả hơn ở trường, dẫn đến điểm K. Tất nhiên, điều này làm tăng bất bình đẳng về kỹ năng và thu nhập trong nền kinh tế.
Những cải tiến về chất lượng trường học nên có tác động tích cực đến K và ngược lại. Sự đổi mới về kỹ thuật công nghệ trong giáo dục có thể được kỳ vọng sẽ làm tăng đầu tư vào giáo dục của người dân. Tương tự, những thay đổi về hiệu quả của phương pháp giảng dạy hoặc chất lượng của giáo viên (có thể tích cực hoặc tiêu cực) thay đổi lợi nhuận đầu tư cho giáo dục.
Mọi người nói chung chuyên môn hóa giáo dục tiên tiến vì một trong những yếu tố quan trọng nhất trong nền kinh tế: lợi thế so sánh và lợi nhuận từ thương mại. Chúng ta đã chuẩn bị cho ý tưởng này trong Chương 1. Nếu các cá nhân tập trung vào một lĩnh vực và trở nên tương đối giỏi, họ có thể trao đổi sản lượng của mình với những người chuyên về các lĩnh vực chuyên môn khác. Tất cả chúng ta đều được hưởng lợi từ thực tế là các nhà hóa học tiên tiến phát triển các sản phẩm mới và lọ dược phẩm. Họ được hưởng lợi từ thực tế là chúng tôi chuyên môn hóa trong các lĩnh vực công việc khác. Không nhóm nào phải học về tất cả các chủ đề.
Tập hợp các hàm ý cuối cùng xoay quanh sự khác biệt ở K. K - H là sự khác biệt về thu nhập do trình độ học vấn. Nó phụ thuộc vào mức độ học được và các kỹ năng bổ sung đó được thị trường lao động đánh giá cao như thế nào. Khi K - H tăng, giá trị hiện tại ròng của cation edu tăng và việc đi học sẽ tăng. Điều này dường như chỉ ra rằng mọi người nên đầu tư vào danh mục kỹ năng hơn là đầu tư, để tránh vấn đề lợi nhuận giảm dần. Thật vậy, chúng tôi làm, ở các cấp học thấp hơn. Hầu như tất cả các hệ thống giáo dục đều yêu cầu mỗi học sinh phải phát triển một nền giáo dục phổ thông với một ít kiến thức về nhiều môn học khác nhau. Chỉ ở những giai đoạn kiến thức tương đối nâng cao, trong giáo dục và đào tạo tại chỗ, chuyên môn hóa đó mới trở nên quan trọng.
Hiệu quả của việc học
Một yếu tố quan trọng là mức độ công nghệ liên quan đến công việc trung bình. Mặc dù giáo dục đại học có thể có giá trị đối với nông dân, nhưng nó không có khả năng có giá trị nhiều đối với một nông dân như đối với một kế toán. Giáo dục là bổ sung cho một xã hội công nghệ tiên tiến. Không có học thức, không thể đọc, hoặc không thể làm các phép toán đơn giản là một trở ngại trong một xã hội có phần lớn các công việc cổ trắng hơn là trong một xã hội của nông dân.
Hầu hết sinh viên cuối cùng chuyên môn hóa giáo dục của họ, chẳng hạn bằng cách tập trung vào một lĩnh vực nghiên cứu chính ở đại học. Giáo dục cao hơn ngoài đại học thường thậm chí còn bị coi là cụ thể hơn, với hầu hết các lớp học tập trung vào một lĩnh vực. Tại sao lại như vậy? Giáo dục, giống như hầu hết các khoản đầu tư, có xu hướng thu được lợi nhuận giảm dần. Có nghĩa là, thêm một năm học trong một lĩnh vực cụ thể có xu hướng ít ảnh hưởng đến khả năng thông thạo lĩnh vực đó hơn năm trước.
Chuyên môn hóa là một vấn đề quan trọng trong các doanh nghiệp, có ý nghĩa đối với cả cơ cấu tổ chức và thiết kế công việc. Chúng ta sẽ trở lại chủ đề này trong Chương 6-7.
Nguồn: Điều tra Dân số Hiện tại, Cục Thống kê Lao động. Trở lại kỹ năng, 1970-2003
Trở lại Kỹ năng, Hoa Kỳ
Trích dẫn ở đầu chương này gợi ý rằng giáo dục là một khoản đầu tư tốt - nói chung là như vậy. Các nhà kinh tế đã ước tính tỷ suất hoàn vốn nội bộ (lãi suất ngụ ý trên khoản đầu tư) từ giáo dục ở nhiều quốc gia và nhìn chung là khá cao.
Ví dụ, hầu hết học sinh đọc sách giáo khoa này đang đầu tư vào đại học hoặc một bằng cấp cao. Ở Hoa Kỳ, Châu Á hoặc Châu Âu, tỷ suất lợi nhuận trên giáo dục đại học thường được ước tính là khoảng 11% mỗi năm hoặc hơn. Điều này có xu hướng tốt hơn so với thị trường chứng khoán, một khi chúng ta điều chỉnh rủi ro tương đối.
Hình 3.1
Do đó, K và các cấp độ giáo dục tổng thể ở các xã hội tiên tiến cao hơn so với năm 1900. Logic này cũng có thể giúp giải thích các mô hình giáo dục hiện tại qua các mối quan hệ xã hội khác nhau và xu hướng quay trở lại giáo dục trong vài thập kỷ qua, mà chúng tôi mô tả
Dãy số được đánh dấu bằng kim cương (thang bên trái) cho thấy một thước đo khác về giá trị mà thị trường lao động đặt cho kỹ năng cao. Nó được tạo ra bằng cách tính percen thứ 10 và 90
Giáo dục không chỉ là một khoản đầu tư tốt mà còn trở thành một lĩnh vực thậm chí còn tốt hơn trong những thập kỷ gần đây. Thị trường lao động ngày càng coi trọng kỹ năng hơn trong những năm gần đây. Hình 3.1 ước tính điều này cho thị trường lao động Hoa Kỳ. Chuỗi được đánh dấu bằng các vòng tròn (sử dụng thang đo ở bên phải) biểu thị tỷ lệ tiền lương trung bình theo giờ của người lao động có bằng đại học, chia cho mức lương trung bình theo giờ của những người có trình độ trung học phổ thông, theo thời gian. Nó cho thấy một xu hướng mạnh mẽ trong ba thập kỷ qua là thu nhập tương đối cao hơn đối với những người có bằng đại học. Năm 1970, sinh viên tốt nghiệp đại học kiếm được nhiều hơn khoảng 50% so với sinh viên tốt nghiệp trung học. Đến năm 2003, họ kiếm được gần gấp đôi. Các mẫu tương tự cũng tồn tại đối với các bằng cấp cao hơn, chẳng hạn như MBA hoặc MD.
Hiện nay.