- Nờu những đặc điểm chung về nội dung và nghệ thuật cỏc bài ca dao thuộc chủ đề này.
Trả lời: HS đọc.
- Dựng những sự vật con vật gần gũi nhỏ bộ đỏng thương làm hỡnh ảnh biểu tượng, ẩn dụ,so sỏnh; Diễn tả cuộc đời, thõn phận con người trong xó hội cũ, cú ý nghĩa than thõn và phản khỏng.
3/ Giảng bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
-Mục tiờu:Tạo tõm thế và định hướng chỳ ý cho hs -Phương phỏp: thuyết trỡnh
-Thời gian: 1p
Nội dung cảm xỳc của ca dao, dõn ca rất đa dạng. Ngoài những cõu hỏt yờu thương, tỡnh nghĩa, những cõu hỏt than thõn. Ca dao, dõn ca cũn cú nhiều cõu hỏt chõm biếm đó thể hiện khỏ tập trung những đặc sắc nghệ thuật trào lộng dõn gian Việt Nam, nhằm phơi bày những hiện tượng đỏng cười trong cuộc sống. Văn bản “Những cõu hỏt chõm biếm” cho ta cảm nhận rừ hơn điều đú.
Hoạt động của GV Hoạt động
của HS
Nội dung
Hoạt động 2:Tỡm hiểu chung
-Mục tiờu:HS nắm được nd văn bản, chỳ thớch của bài.
I- Tỡm hiểu chung.
-Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch, minh hoạ,phõn tớch,nờu và giải quyết vấn đề.
-Thời gian: 5p
- GV hướng dẫn HS đọc: cần nhấn giọng đọc vào những từ ngữ cú nội dung phờ phỏn, chõm biếm.
- HS đọc. - GV uốn nắn, sửa chữa và đọc lại
- Gọi HS đọc chỳ thớch - Nghe - 1 HS đọc chỳ thớch 2.Tỡm hiểu chỳ thớch:
Hoạt động 3: Tỡm hiểu chi tiết
-Mục tiờu: Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số nghệ thuật tiờu biểu của những bài CD thuộc chủ đề chõm biếm . -Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch, minh hoạ, phõn tớch, nờu và giải quyết vấn đề.
-Thời gian: 24p
GV yờu cầu HS đọc lại bài 1. HS đọc.
Trong những cõu hỏt than thõn, người
nụng dõn mượn hỡnh ảnh “thõn cũ” để diễn tả điều gỡ?
Cuộc đời và số phận của mỡnh
Cuộc đời và số phận của mỡnh.
Cũn trong bài ca dao này?
Chỉ là một hỡnh thức họa vần để bắt vần, vừa để chuẩn bị cho việc giới thiệu nhõn vật, hiện tượng này cú rất nhiều trong ca dao. Vd: Quả cau nho nhỏ…; Trờn trời cú đỏm mõy xanh…
Bài ca dao là lời núi của ai núi với ai và núi để làm gỡ?
Chỏu núi với cụ yếm đàovề chỳ để cầu hụn
Giới thiệu về người chỳ cú từ nào được
nhắc lại nhiều lần?
Từ hay.
Người chỳ hay những gỡ?
Hay tửu, hay tăm, hay nước chố đặc, hay nằm ngủ trưa.
Hay tửu, hay tăm, hay nước chố đặc, hay nằm ngủ trưa.
Từ “hay” thường dựng với nghĩa tốt, giỏi, thành thạo. Từ “hay” ở đõy cú được dựng với nghĩa đú hay khụng và tỏc dụng của nú?
Người chỳ giỏi nhưng giỏi những tật xấu, từ hay được nhắc lại 4 lần với ý mỉa mai
những tật xấu,đú là hỡnh thức nghệ thuật gỡ? Tỏc dụng?
Núi ngược. Gõy cười, làm tăng ý nghĩa mỉa mai. ngược. Gõy cười, làm tăng ý nghĩa mỉa mai. ngược.
Người chỳ cũn cú những tật xấu nào qua
hai cõu cuối?
Cỏi ước ao thể hiện sự lười biếng, người chỳ xấu ngay cả trong suy nghĩ.
Cỏi ước ao t.hiện sự lười biếng, người chỳ xấu ngay cả trong suy nghĩ. Nhận xột về chõn dung người chỳ?
Nghiện ngập, lười lao động, thớch hưởng thụ.
Nghiện ngập, lười lao động, thớch hưởng thụ. í nghĩa bài ca dao này là gỡ?
Chõm biếm hạng người nghiện ngập,lười lao động
->Chõm biếm hạng người nghiện ngậplười lao động. - Yờu cầu HS đọc lại bài ca dao 2. - HS đọc. *Bài 2:
Bài ca dao này nhại lời của ai núi với
ai?
Lời thầy búi núi với một người phụ nữ.
Lời thầy búi phỏn về những ND gỡ?
Những chuyện hệ trọng về số phận người đi xem rất quan tõm : giàu – nghốo, cha – mẹ, chồng – con
Cỏch núi của thầy như thế nào?
Núi dựa, núi nước đụi. Thầy núi rừ ràng, khẳng định như đinh đúng cột nhưng núi về những sự hiển nhiờn nờn lời núi trở thành vụ nghĩa, ấu trĩ, nực cười.
Tỏc giả đó gõy cười cho người đọc vỡ
cỏch núi dựa, núi nước đụi của thầy búi
bằng cỏch núi ntn ? Núi nước đụi, núi
phúng đại.
Núi nước đụi, núi phúng đại.
-Núi nước đụi, núi phúng đại.
Bài ca dao này phờ phỏn hiện tượng nào
trong đời sống xó hội?
Những người hành nghề và những người mờ tớn dị đoan. ->Bài ca dao phờ phỏn những người hành nghề và những hiện tượng mờ dị đoan đến mự quỏng mờ muội.
Suy nghĩ của em về hiện tượng này?
Khụng nờn mờ tớn dị đoan, cần được bài trừ
Khụng nờn mờ tớn dị đoan, cần được bài trừ.
Đọc một số bài ca dao khỏc cú nội dung tương tự?
Hũn đất mà biết…. Tử vi xem số cho thầy…
Yờu cầu HS đọc lại bài ca dao 3. HS đọc. * Bài 3:
Mỗi con vật trong bài ca dao 3 tượng
trưng cho ai, hạng người nào trong xó hội?
Người nụng dõn; kẻ tai to mặt lớn; cai lệ, lớnh lệ; anh gừ mừ. Người nụng dõn; kẻ tai to mặt lớn; cai lệ, lớnh lệ; anh gừ mừ. -H.ảnh tượng trưng (Người nụng dõn; kẻ tai to mặt lớn; cai lệ, lớnh lệ; anh gừ mừ.)
Vỡ sao tỏc giả dõn gian lại chọn cỏc con vật để miờu tả?
Sinh động; nội dung chõm biếm trở nờn sõu sắc hơn.
Sinh động; ND c.biếm trở nờn sõu sắc hơn.
Cảnh tượng trong bài cú phự hợp với
đỏm ma khụng? Vỡ sao?
Khụng; Khụng thấy sự tang thương mà chỉ là cuộc đỏnh chộn vui vẻ chia chỏc trong gia đỡnh người chết, cỏi chết của con cũ trở thành dịp vui chơi, chố chộn om sũm.
Bài ca dao này phờ phỏn điều gỡ?
Phờ phỏn chõm biếm hủ tục ma chay trong xó hội cũ. PP c.biếm hủ tục ma chay trong xó hội cũ. ->Phờ phỏn chõm biếm kớn đỏo, sõu sắc hủ tục ma chay trong xó hội cũ. - Yờu cầu HS đọc lại bài ca dao 4. - HS đọc. * Bài 4:
Tại sao tỏc giả dõn gian gọi cai lệ là
“cậu cai”?
Vừa như để lấy lũng vừa như để chõm chọc mỏt mẻ. Vừa như để lấy lũng vừa như để chõm chọc mỏt mẻ.
Nhận xột về cỏch giới thiệu cậu cai của
tỏc giả? Cõu định nghĩa: cậu cai gọi là
cậu cai-> Nhõn vật này chỉ cú tờn gọi như thế ngoài ra khụng cú gỡ hơn.
Chõn dung cậu cai được miờu tả qua
những chi tiết nào? Cậu cai là người ntn?
Nún dấu lụng gà, ngún tay đeo nhẫn, ba năm mới cú một chuyến cụng tỏc nhưng ỏo ngắn thỡ mượn, quần dài thỡ thuờ -> lố lăng, bắng nhắng, trai lơ, khụng quyền hành.
Bài ca dao sử dụng biện phỏp nghệ thuật
gỡ? Thể hiện thỏi độ gỡ?
-Nghệ thuật phúng đại
-> Thể hiện thỏi độ mỉa mai pha chỳt thương hại của người dõn đối với cậu cai
-Nghệ thuật phúng đại
-Giới thiệu chõn dung cậu cai
->Bằng cõu định nghĩa,
nghệ thuật phúng đại
-> Thể hiện thỏi độ mỉa mai pha chỳt thương hại của người dõn đối với cậu cai
Hoạt động 4:Tổng kết.
-Mục tiờu: Nắm được nội dung bài. -Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch. -Thời gian: 5p
III. Tổng kết:
Nghệ thuật và nội dung chớnh trong 4 bài
ca dao? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK- tr53 Hs trả lời như ghi nhớ sgk. Hoạt động 5 :Luyện tập.
-Mục tiờu:HS biết phỏt biểu về ngày khai trường. -Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch.
-Thời gian: 3p
IV. Luyện tập.
Nhận xột về sự giống nhau của 4 bài ca
dao em đồng ý với ý kiến nào trong sgk?
Đọc BT1 và thảo luận nhúm. Đồng ý với ý (c)
Bài1:í kiến c.
Những cõu hỏt chõm biếm cú điểm gỡ
giống với truyện cười dõn gian?
*Gợi ý: HS xem BT2 trong SBTNV-tr29
-Đều cú nội dung chõm biếm,đối tượng chõm biếm.Những nhõn vật,đối tượng bị chõm biếm đều là những hạng người đỏng chờ cười về tớnh cỏch,bản chất.
-Đều sử dụng một số hỡnh thức gõy cười.
-Đều tạo ra tiếng cưũi cho ngưũi nghe, người đọc.
Đọc BT2 và thảo luận nhúm thống nhất ý kiến.
Bài2:
Tạo cho người đọc trận cười vui thoải mỏi hoặc giễu cợt những thúi hư tật xấu trong xó hội.
Hoạt động 6:Củng cố.
-Mục tiờu:HS khỏi quỏt và khắc sõu kiến thức vừa học.HS thuộc những bài ca dao của chủ đề này.
-Phương phỏp: Hỏi đỏp -Thời gian: 2p
Đọc diễn cảm lại bài ca dao.Em hóy phõn tớch một bài ca dao mà em thớch?
HS thực hiện theo yờu cầu.
4/ Hướng dẫn về nhà:( 1’ )
*Bài cũ: -Nắm được nội dung, ý nghĩa từng bài ca dao. -Học thuộc lũng 4 bài ca dao.
*Bài mới: Chuẩn bị cho bài: Đại từ. + Đọc, trả lời cõu hỏi sgk.
+Tự rỳt ra khỏi niệm và phõn loại .
---
Ngày soạn: 12/9/2010 Ngày dạy: 16/9/2010 Tiết 15 ĐẠI TỪ
I-MỤC TIấU: Giỳp HS:
1/ Kiến thức: -Nắm được thế nào là đại từ. Nắm được cỏc loại đại từ tiếng Việt.2/ Kĩ năng: -Rốn luện kĩ năng nhận biết và sử dụng đại từ. 2/ Kĩ năng: -Rốn luện kĩ năng nhận biết và sử dụng đại từ.
3/ Thỏi độ: -í thức sử dụng đại từ thớch hợp trong giao tiếp.II-CHUẨN BỊ : II-CHUẨN BỊ :
1/Chuẩn bị của GV: