D. Tiến trỡnh dạy và học:
1. Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS
2. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài
-Mục tiờu:Tạo tõm thế và định hướng chỳ ý cho hs
-Phương phỏp: thuyết trỡnh, hỏi đỏp, đàm thoại, phỏt vấn, nhúm -Thời gian: 1p
Trong văn biểu cảm, cỏc yếu tố tự sự và miờu tả đúng vai trũ rất quan trọng. Mối quan hệ này được hỡnh thành trờn cơ sở của sự tỏc động qua lại tất yếu giữa cỏc phương thức biểu đạt. Hơn nữa mọi cảm xỳc của con người đều hướng về cuộc sống. Đú là những sự việc, những hỡnh ảnh, những cảnh đời. Nếu khụng kể lại, khụng tả lại thỡ làm sao giỳp người khỏc hiểu được cảm xỳc của mỡnh. Bài hụm nay chỳng ta sẽ tỡm hiểu về 2 yếu tố tự sự và miờu tả trong văn biểu cảm.
Họat động của thầy và trũ Nội dung cần đạt
Họat động 2: Nội dung bài học
-Mục tiờu: HS hiểu vai trũ của cỏc yếu tố tự sự, miờu tả trong văn biểu cảm -Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch, minh hoạ, phõn tớch, nờu và giải quyết vấn đề -Thời gian: 23p
[?] Chỉ ra yếu tố tự sự và miờu tả, biểu cảm trong “Bài ca nhà tranh bị giú thu phỏ” ? Nờu ý nghĩa của chỳng trong việc thể hiện nội dung bài thơ?
- ý bờn
[?] Như vậy để biểu lộ hoàn cảnh của mỡnh, tỏc giả đó dựng phương thức biểu đạt gỡ?
- tự sự kết hợp miờu tả
[?] Những yếu tố tự sự, miờu tả được sử dụng trong thơ cú ý nghĩa gỡ?
- Qua cỏch kể, tả gợi lờn nỗi cơ hàn→ nhà thơ bộc bạch nỗi niềm của mỡnh, nỗi thống khổ khi nhà tranh bị giú thu phỏ nỏt.
GV: Cỏc yếu tố tự sự, miờu tả trong văn biểu cảm được sử dụng kết hợp ở những mức độ khỏc nhau. Nú cú vai trũ là phương tiện để tỏc giả bộc lộ cảm xỳc (than ụi….) khỏt vọng lớn lao cao quớ (ước được….)
HS đọc VD S/137
[?] Em hóy chỉ ra cỏc yếu tố miờu tả, tự sự và biểu cảm của tỏc giả trong đoạn văn?