- Đoạn MB - Đoạn TB - Đoạn KB
Hoạt động 5:Củng cố.
-Mục tiờu:HS khỏi quỏt và khắc sõu kiến thức vừa học. -Phương phỏp: Hỏi đỏp
-Thời gian: 5p - Trình bày các bớc làm bài văn BC - Cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, diễn đạt
4. Hớng dẫn về nhà:
- Chuẩn bị cho bài viết văn biểu cảm + Tỡm hiểu đề, lập ý
+ Lập dàn bài với đầy đủ cỏc phần MB, TB, KB + Viết bài hoàn chỉnh
- Chuẩn bị bài: Qua Đốo Ngang
---
Ngày soạn: 9/10/2010 Ngày dạy: 14/10/ 2010
Tiết 29: Qua đèo ngang
( Bà Huyện Thanh Quan )
A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS :
1. Kiến thức:
- Sơ giản về tác giả Bà Huyện Thanh Quan
- Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua bài thơ Qua Đèo Ngang. - Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng tác giả thể hiện trong bài thơ. - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo của văn bản.
2. Kỹ năng:Đọc- hiểu văn bản thơ Nôm viết theo thể thất ngôn bát cú Đờng luật. 3. Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quê hơng, đất nớc.
B. Chuẩn bị
- GV : Giáo án +SGK + thơ Bà Huyện Thanh Quan - HS: Bài soạn + SGK
1. ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra : Đọc thuộc lòng đoạn trích“ Sau phút chia li” của Đặng Trần Côn Và
nêu nội dung chính của bài?
3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
-Mục tiờu:Tạo tõm thế và định hướng chỳ ý cho hs -Phương phỏp: thuyết trỡnh
-Thời gian: 1p
Đèo Ngang thuộc dãy núi Hoành Sơn, phân cách địa giới 2 tỉnh Hà Tĩnh và Quảng Bình, là một địa danh nổi tiếng trên đất nớc ta. Đã có nhiều thi nhân làm thơ vịnh Đèo ngang nh Cao Bá Quát có bài Đăng Hoành Sơn (Lên núi Hoành“ ”
Sơn), Nguyễn Khuyến có bài Quá Hoành Sơn ( Qua núi Hoành Sơn), Nguyễn“ “
Thợng Hiền có bài Hoành Sơn xuân vọng ( Mùa xuân trông núi Hoành Sơn ).“ “
Nhng tựu chung đợc nhiều ngời biết và yêu thích nhất vẫn là bài Qua đèo ngang“ ”
của bà Huyện Thanh Quan.
Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 2: Tìm hiểu chung
-Mục tiờu: Nắm đợc tác giả tác phẩm, thể thơ. Bớc đầu hiểu thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật.
-Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch, minh hoạ, phõn tớch, nờu và giải quyết vấn đề. -Thời gian: 10p
?Em hóy cho biết vài nột về tỏc giả ? ? Bài thơ sỏng tỏc theo thể thơ nào? Nhận xột cỏch gieo vần?
-Đường luật là luật thơ cú từ đời Đường ( 618
– 907 ) Trung Quốc, gồm 8 cõu, mỗi cõu 7 chữ.Chỉ gieo vần ở chữ cuối mỗi cõu 1,2, 4, 6, 8 giữa cõu 5- 6 cú luật bằng trắc.
-Tớnh cụ đỳc và sỳc tớch được coi là một trong những đặc trưng tiờu biểu của thể thơ này. Nhận dạng thể thơ,cỏch gieo vần, phộp đối giữa cõu 3,4 cõu 5,6.
Phộp đối giữa cõu 3,4: ( lom khom dưới nỳi – lỏc đỏc bờn sụng , tiều vài chỳ - chợ mấy nhà ) Phộp đối giữa cõu 5,6:(nhớ nước đau lũng- thương nhà mỏi miệng, con cuốc cuốc-cỏi gia gia )
I. Tỡm hiểu chung
1.Tỏc giả: Bà Huyện Thanh Quan tờn thật là Nguyễn Thị Hinh quờ làng Nghi Tàm(Tõy Hồ-Hà Nội) là một trong những nữ sĩ tài danh hiếm cú.
2.Tỏc phẩm: Bài thơ thuộc thể thơ thất ngụn bỏt cỳ Đường Luật .
Bài thơ được viết khi bà từ Thăng Long vào kinh thành Huế nhậm chức.
Hoạt động 3: Đọc- Hiểu văn bản.
-Mục tiờu: Hình dung đợc cảnh tợng Đèo ngang, tâm trạng cô đơn của Bà Huyện Thanh Quan lúc qua đèo
-Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch. -Thời gian: 20p
GV nờu yờu cầu đọc
Giọng trầm buồn, ngắt nhịp 4/3 hoặc
2/2/3 GV gọi HS đọc bài thơ.
GV gọi HS đọc chỳ thớch SGK trang 102 và trả lời cõu hỏi.
? Dựa vào bài thơ, hóy chỉ ra cấu trỳc của bài ?
? Cảnh Đèo ngang đợc gợi tả bằng những chi tiết nào ?
? Em có nhận xét gì về cách gieo vần và nghệ thuật sử dụng từ ngữ?
? Cảnh tợng ĐN đợc miêu tả ở thời điểm nào trong ngày? Thời điểm ấy thờng gợi tâm trạng gì?
? Nh thế phần đề của bài thơ đã giới thiệu 1 hình ảnh Đèo Ngang ntn? GV: Cảnh dù có sự sống song vẫn có cái gì
hiu hắt, tiêu điều. Đó là do chính cảnh vật hay do nhuộm trong bóng chiều hay do hồn ngời phản ánh vào cảnh vật?
- GV cho hs quan sát bức ảnh chụp Đèo ngang (T103)- có giống với tởng tợng của em về cảnh Đèo ngang trong bài thơ của Bà HTQ không ?
HS đọc hai câu thực
? Có nét bổ sung nào trong chi tiết cảnh? Điểm nhìn của nhà thơ có gì khác với điểm nhìn ở 2 câu đầu? (Từ trên xuống, nhìn ra xa)
? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? sức gợi tả của biện pháp nghệ thuật đó?
? Em có nhận xét gì về sự sống của con ngời nơi đây? Trớc cảnh vật đó tâm trạng nào của nhà thơ đợc bộc lộ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV : Không nhìn thấy rõ nét ngời hái củi chỉ
thấy thấp thoáng bóng dáng cúi lom khom dới núi xa, vài ngôi nhà tha thớt bên sông. Thêm cảnh, thêm ngời nhng cảnh vật lại càng heo hút, vắng vẻ hình bóng con ngời đã nhỏ lại càng mờ nhạt. Câu thơ có đủ yếu tố của bức tranh sơn thuỷ hữu tình nhng tất cả những yếu tố cảm nhận của nhà thơ lại gợi lên quang cảnh heo hút miền biên ải
- Đọc 2 câu luận
1. Đọc, chỳ thớch:
2. Bố cục: 4 phần Đ, T, L, K3. Phõn tớch: 3. Phõn tớch:
a- Hai câu đề
- NT: Từ chen đợc lặp lại hai lần: cỏ, cây, đá, lá hoa chen lẫn vào nhau, xâm lấn vào nhau không ra hàng lối.
→ Rậm rạp, hoang sơ,.
- Thời gian: chiều tà, nắng đã xế bóng → thời gian gợi buồn
→ Cảnh thiên nhiên rập rạp, đẹp, hoang sơ, vắng lặng
2- Hai câu thực.
Lom khom dới núi tiều vài chú Lác đác bên sông chợ mấy nhà
- Nghệ thuật: Đối ( thanh, ý, từ loại) rất điêu luyện. Đảo ngữ (nhấn mạnh) và từ láy gợi hình, gợi cảm.
+Lom khom: gợi hình dáng vất vả, nhỏ nhoi của ngời tiều phu.
+Lác đác: gợi sự ít ỏi, tha thớt.
⇒ Sự sống của con ngời ở đèo ngang: th- a thớt, hoang sơ và ít ỏi. Thể hiện nỗi buồn man mác của lòng ngời trớc cảnh t- ợng hoang sơ, xa lạ.
? Nhận xét về nghệ thuật? Tác dụng của nghệ thuật ?
? ở 2 câu luận này tác giả đã thể hiện trạng thái cảm xúc gì?
-(Tâm trạng đợc bộc lộ kín đáo, tế nhị
nhng đau đáu, khắc khoải → bộc lộ tình cảm gián tiếp)
GV:Những âm thanh ấy là có thật hay tởng t-
ợng của 1 tâm hồn đang nặng lòng hoài cổ nhớ thơng 1 triều đại đã qua ? Câu thơ đã gợi tả rõ tâm trạng nhớ nhà, nhớ nớc và tâm trạng hoài cổ của nhà thơ. Nớc và nhà, giang sơn và
gia đình gắn liền với nhau trong cảm quan của ngời lữ thứ, không có tâm trạng nhớ nhà, th- ơng nớc mà nhà xa, nớc mất
(triều Lê đã mất ) thì làm sao có thể viết đợc những dòng tâm trạng hoài cổ, hoài thơng nh thế.
?Hai câu thơ kết cho biết toàn cảnh ĐN hiện ra ntn qua cái nhìn của tác giả? - Em có nhận xét gì về mối tơng quan giữa cảnh và ngời?
(Mối tơng quan đối lập, ngợc chiều.)
? Câu thơ gợi cho em hình dung
không gian cảnh Đèo Ngang nh thế nào?
(mênh mông, xa lạ, tĩnh vắng)
? Giữa không gian ấy, tâm trạng nhà thơ ra sao? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Nhớ nớc đau lòng con cuốc cuốc Thơng nhà mỏi miệng cái gia gia + Đối ý (giữa hai câu), đối thanh (B-T) → tạo nhịp điệu cân đối cho lời thơ +Chơi chữ- ẩn dụ( quốc: nớc, gia: nhà) → tiếng chim bày tỏ lòng ngời
⇒ Hai trạng thái cảm xúc nhớ nớc, th- ơng nhà.( Mợn những âm thanh buồn, khắc khoải triền miên không dứt để bày tỏ tâm hồn nặng lòng với đất nớc, với quê hơng.)
4- Hai câu kết
Dừng chân đứng lại trời, non, nớc Một mảnh tình riêng ta với ta.
- Trời, non, nớc: Cảnh bát ngát, rộng mở, mênh mông.
- Mảnh tình riêng: tình thơng nhà, nhớ nớc luyến tiếc quá khứ vàng son da diết, âm thầm. Tình: nặng nề, khép kín.
- Điệp từ "ta" (đại từ số ít) nỗi buồn, nỗi cô đơn không ai chia sẻ
→ Nghệ thuật tơng phản (TN rộng lớn >< con ngời nhỏ bé đơn chiếc ) càng làm nổi bật tâm trạng cô đơn, nỗi buồn sâu
thẳm vời vợi không ai chia sẻ Hoạt động 4.Tổng kết
-Mục tiờu:HS hiểu nội dung nghệ thuật của bài. -Phương phỏp: Hỏi đỏp, thuyết trỡnh, TL nhúm. -Thời gian: 6p
?Nét đặc sắc về nghệ thuật ?
-Thể thơ thất ngôn bát cú, từ ngữ gợi tả, từ láy tợng hình, đối, đảo, ẩn dụ…
? Theo em bài thơ tả cảnh hay tả tình? Đặc sắc của bài thơ là gì?
-Bài thơ tả cảnh ĐN vào buổi chiều tà, tĩnh vắng, thê lơng - BT bộc lộ tâm trạng nhớ nớc, thơng nhà của tác giả
( bài thơ tả cảnh ngụ tình)