? Cỏc chi tiết đú gợi tả một cảnh tượng như thế nào?
Hs tự bộc lộ, GV nhận xột, ghi bảng.
? Trờn cỏi nền cảnh nỳi rực rỡ hựng vĩ đú, thỏc nước hiện ra qua cõu thơ nào?
? Cõu thơ cho thấy rừ hơn vị trớ đứng ngắm thỏc của tỏc giả, hóy khẳng định lại lần nữa vị trớ này?(Cảnh vật được nhỡn ngắm từ xa)
? Vẻ đẹp của thỏc nước được tỏc giả thể hiện qua nghệ thuật gỡ?
Hs: Liờn hệ kiờn thức T.Việt để trả lời.
Gv: Hỡnh ảnh “Nước bay thẳng…” là một cảnh tượng đẹp
Ngoài vẻ đẹp trỏng lệ, kỳ vĩ thỡ thỏc nước cũn cú vẻ đẹp khỏc.
Gv: Gọi Hs đọc cõu 4.
? Em hiểu thế nào về giải ngõn hà?
Hs: Trả lời.
? Qua việc miờu tả cảnh đẹp của thỏc nước tỏc giả muốn thể hiện tỡnh cảm
II. Đọc- hiểu văn bản
1, Đọc, chỳ thớch.
- Vọng: nhỡn từ xa.
- Lư sơn: ngọn nỳi trụng giống như cỏi lư, thuộc dóy nỳi ở Giang Tõy (TQ).
2. Bố cục: 2 phần ( 1 - 3 )3. Phõn tớch: 3. Phõn tớch:
a. Cảnh đẹp thỏc nỳi Lư nhỡn từ xa
Nhật chiếu hương lụ sinh tử yờn. -> Cõu kể, miờu tả.
=> Cảnh tượng rực rỡ,lộng lẫy hựng vĩ, huyền ảo như thần thoại.
- Dao khan bộc bố quải tiền xuyờn.
(Như dải lụa trắng treo lờn giữa vỏch nỳi và dũng sụng).
-> So sỏnh.=> Vẻ đẹp trỏng lệ. - Phi lưu trục hỏ tam thiờn xớch.
(Nước bay thẳng xuống ba nghỡn thước). -> Miờu tả bằng động từ gợi cảm.
=> Tốc độ mạnh mẽ ghờ gớm của dũng thỏc. -> Cảnh tượng mónh liệt, kỳ ảo của thiờn nhiờn.
Nghi thị ngõn hà lạc cửu thiờn. (Tưởng tượng dải ngõn hà tuột khỏi mõy).
-> So sỏnh bằng cỏch phúng đại. Trớ tưởng tượng phong phỳ.
=> Vẻ đẹp huyền ảo của thỏc nước.
b.Tỡnh cảm của nhà thơ trước thỏc nỳi Lư.
- Vọng( ngắm)
- Dao khan(xa, nhỡn, trụng.) - Nghi(ngờ, tưởng)
gỡ của nhà thơ trước thỏc nỳi Lư ?
Hs: Dựa vào ghi nhớ trả lời.
GV liờn hệ với“Thỏc nước Lư Sơn”của Từ Ngưng.
? Từ đú em hiểu gỡ về vẻ đẹp tõm hồn
và tớnh cỏch của nhà thơ
Hs: Bộc lộ
GV Yờu cầu HS đọc diễn cảm bài thơ. ? Nờu cảm nhận về bài thơ.
Hs : Thực hiện.
HS đọc GN
-> í nghĩa thưởng ngoạn.
=>Tõm hồn nhạy cảm, thiết tha với những vẻ đẹp rực rỡ trỏng lệ của thiờn nhiờn. Tớnh cỏch mónh liệt, hào phúng.
3. Tổng kết.
a. Nghệ thuật:
- Kết hợp tài tỡnh giữa cỏi thực và cỏi ảo, Thể hiện cảm giỏc kỡ ảo. Sử dụng biện phỏp so sỏnh phúng đại, liờn tưởng, tưởng tượng phúng đại, sử dụng ngụn ngữ giàu hỡnh ảnh.
b. Nội dung:
- Bài thơ khắc hoạ vẻ đẹp kỡ vĩ, mạnh mẽ của thiờn nhiờnvà tõm hồn phúng khoỏng bay bổng của nhà thơ.
*Ghi nhớ : sgk/112.
Hoạt động 6:Củng cố.
-Mục tiờu:HS khỏi quỏt và khắc sõu kiến thức vừa học. -Phương phỏp: Hỏi đỏp
-Thời gian: 3p
- Cho biết vài nột về tỏc giả Lớ Bạch? - Tỏc giả ngắm thỏc Lư từ xa , từ đõy thỏc nước đó biến thành gỡ?
4. Dặn dũ:1 phỳt
- Học thuộc lũng bản dịch bài thơ. Nhớ được 10 từ gốc Hỏn trong bài thơ. Nhận xột về hỡnh ảnh thiờn nhiờn trong bài.
- Đọc soạn trước bài mới “Từ đồng nghĩa” SGK trang 113
---
Tuần 10 : Ngày soạn: 20/10/2010 Ngày dạy: 25/10/ 2010
Tiết 35: Từ đồng nghĩa
A. Mục tiêu cần đạt
1.Kiến thức:
- Khái niệm từ đồng nghĩa.
- Từ đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn toàn.
2. Kỹ năng:
- Nhận biết từ đồng nghĩa trong văn bản.
- Phân biệt đợc đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn toàn - Sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp với ngữ cảnh.
- Phát hiện và chữa lỗi dùng từ đồng nghĩa.
3. Thái độ: Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa trong nói và viết.
B. Chuẩn bị
- HS : SGK + Bài tập
C. Tiến trình bài dạy:
1. Ôn định tổ chức: 2. Kiểm tra: 2. Kiểm tra:
Em hãy nêu các lỗi thờng gặp về quan hệ từ ? Cách sửa ?
3.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
-Mục tiờu:Tạo tõm thế và định hướng chỳ ý cho hs -Phương phỏp: thuyết trỡnh
-Thời gian: 1p
ở Tiểu học các em đã học về từ đồng nghĩa. Vậy thế nào là từ đồng nghĩa ? Có mấy loại từ đồng nghĩa. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta sẽ tìm hiểu …
Hoạt động của GV v HSà Nội dung cần đạt
Hoạt động 2: Bài học.
-Mục tiờu: Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa. Hiểu đợc sự phân biệt đợc đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn toàn .Nâng cao kỹ năng sử dụng từ đồng nghĩa -Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch, minh hoạ, phõn tớch, nờu và giải quyết vấn đề.
-Thời gian: 20p
GV yờu cầu HS đọc lại bản dịch thơ “ xa ngắm thỏc nỳi Lư”của Tương Như.
?Tỡm cỏc từ đồng nghĩa với mỗi từ “ rọi, trụng”?
?Ngoài nghĩa “ nhỡn”từ “ trụng” cũn cú nghĩa gỡ?
?Tìm các từ đồng nghĩa với mỗi nghĩa trên của từ "trông"?
?Thế nào là đồng nghĩa?Cho vớ dụ?
-Từ đồng nghĩa là những từ cú nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau.
Vớ dụ : mẹ, mỏ, u, bầm. Mang, vỏc, khiờng.
- Một từ nhiều nghĩa cú thể thuộc vào nhiều nhúm từ đồng nghĩa khỏc nhau:
Vớ dụ : thi.
+ Thơ : thi ca, thi nhõn, thi phỏp. + Định hơn thua : thi tài, khoa thi
?Từ "trỏi" được dựng ở địa phương nào? Từ "trỏi" và "quả" cú thể thay thế cho nhau được khụng? Vỡ sao?
? Hai từ"bỏ mạng" và "hy sinh" cú thể