III. Công việc chuẩn bị: Bộ lắp ghép
IV. Các hoạt động chủ yếu
1. ổn định tổ chức : HS hát đầu giờ2. Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài 2. Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tự lựa chọn mô hình để lắp ghép.
* Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh lựa chọn chi tiết.
? Học sinh lựa chọn chi tiết.
* Hoạt động 3: Lắp ghép mô hình. ? Hớng dẫn học sinh lắp ghép mô hình. - Giáo viên bao quát, giúp đỡ.
* Hoạt động 4: Trng bày sản phẩm.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh trng bày sản phẩm.
- Giáo viên nhận xét, biểu dơng. * Hoạt động 5: Tháo cắt các chi tiết. ? Học sinh tháo dỡ cắt các chi tiết.
- Học sinh suy nghĩ lựa chọn.
- Học sinh nối tiếp nêu mô hình mình chọn lắp trớc lớp.
- Học sinh lựa chọn chi tiết phù hợp để lắp ghép mô hình tự chọn.
- Sắp xếp các chi tiết đã lựa chọn.
- Học sinh lắp ghép mô hình mình đã lựa chọn theo đúng quy định.
- Giữ trật tự, đảm bảo an toàn khi thao tác lắp.
- Học sinh trng bày sản phẩm. - Bình chọn sản phẩm đẹp. - Học sinh tháo các chi tiết. - Kiểm tra cac chi tiết.
- Cất giữ bảo quản các chi tiết.
4. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học và giao việc về nhàTiết 4. Tiết 4.
Luyện từ và câu
ôn tập về dấu câu (dấu gạch ngang) I. Mục đích, yêu cầu: Giúp HS :
- Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học ở lớp 4 về dấu gạch ngang. - Nâng cao kĩ thuật sử dụng dấu gạch ngang.
II. Ph ơng pháp dạy học : PP cùng tham gia, PP thực hành giao tiếp,…III. Công việc chuẩn bị: III. Công việc chuẩn bị:
- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ về dấu gạch ngang. - Phiếu học tập.
IV. Các hoạt động chủ yếu
1. ổn định tổ chức : HS hát đầu giờ2. Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài 2. Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài
- 2, 3 học sinh đọc đoạn văn trình bày suy nghĩ về nhân vật út Vịnh.
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Hớng dẫn làm bài 1.
- Gọi học sinh nhắc lại về tác dụng của dấu gạch ngang.
- Đọc yêu cầu bài 1.
* Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu: + Chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật, trong
- Giáo viên treo bảng phụ.
- Học sinh làm bài, lớp nhận xét. - Tác dụng của dấu gạch ngang.
- Chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại.
- Đánh dấu phần chú thích trong câu.
- Đánh dấu các ý trong đoạn liệt kê.
Hoạt động 2: Làm phiếu bài 2. - chấm vở.
- Nhận xét.
đối thoại.
+ Phần chú thích trong câu. + Các ý trong một đoạn liệt kê. Ví dụ:
+ Đoạn a: - Tất nhiên rồi.
- Mặt trăng cũng nh vậy, mọi thứ đều nh vậy …
+ Đoạn a: Giọng công chúa nhỏ dần,
nhỏ dần. (chú thích đồng thời miêu tả giọng công chúa nhỏ dần)
+ Đoạn b: , nơi Mị N… ơng- con gái vua
Hùng Vơng thứ 18 - theo Sơn Tinh …
(chú thích Mị Nơng là con gái vùa Hùng thứ 18)
+ Đoạn c: Thiếu nhi tham gia công tác xã hội.
- Tham gia tuyên truyền, cổ động… - Tham gia Tết trồng cây, làm vệ sinh … - Chăm sóc gia đình thơng binh, liệt sĩ, giúp đỡ, …
- Đọc yêu cầu bài 2.
+ Chào bác- Em bé nói với tôi.
(Chú thích lời chào ấy là của em bé, em chào “tôi”)
+ Cháu đi đâu vậy? Tôi hỏi em (Chú thích lời hỏi đó là lời “tôi”)
+ Trong tất cả các trờng hợp còn lại, dấu gạch ngang đợc sử dụng đánh dấu chỗ bắt đầu lời thoại của nhân vật.
4. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học và giao việc về nhàTiết 5. Tiết 5.
Địa lí
ôn tập học kỳ ii I. Mục đích, yêu cầu: Giúp HS :
- Học sinh nêu đợc một số đặc điểm tiêu biểu về tự nhiên, dân c và hoạt động kinh tế của Châu á, Châu Âu, Châu Mĩ, Châu Phi, Châu Đại Dơng.
- Chỉ trên Bản đồ thế giới các châu lục, các đại dơng và Việt Nam.