I.Mục tiêu : Học sinh được:
-Tiếp tục củng cố khắc sâu khái niệm về phép cộng. -Tự thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 9. -Thực hành tính cộng đúng trong phạm vi 9.
-Tập biểu thị tranh bằng phép tính thích hợp.
Đồ dùng dạy học:
-Bộ đồ dùng tốn 1, VBT, SGK, bảng … .
-Các mơ hình phù hợp để minh hoạ phép cộng trong phạm vi 9.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi tên bài.
Gọi học sinh nộp vở.
Gọi học sinh lên bảng làm bài tập. Nhận xét KTBC.
2.Bài mới :
GT bài ghi tựa bài học.
Hướng dẫn học sinh thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 9.
Bước 1: Hướng dẫn học sinh thành lập cơng
Học sinh nêu: Luyện tập. Tổ 2 nộp vở. Bài 3: 4 em làm, mỗi em làm một cột. Học sinh khác nhận xét. HS nhắc tựa. 7 8 9
thức 8 + 1 = 9 và 1 + 8 = 9
+ Hướng dẫn học sinh quan sát mơ hình đính trên bảng và trả lời câu hỏi:
Giáo viên đính lên bảng 8 tam giác và hỏi: Cĩ mấy tam giác trên bảng?
Cĩ 8 tam giác thêm 1 tam giác nữa là mấy tam giác?
Làm thế nào để biết là 9 tam giác? Cho cài phép tính 8 +1 = 9
Giáo viên nhận xét tồn lớp.
GV viết cơng thức : 8 + 1 = 9 trên bảng và cho học sinh đọc.
+ Giúp học sinh quan sát hình để rút ra nhận xét: 8 hình tam giác và 1 hình tam giác cũng như 1 hình tam giác và 8 hình tam giác. Do đĩ 8 + 1 = 1 + 8
GV viết cơng thức lên bảng: 1 + 8 = 9 rồi gọi học sinh đọc.
Sau đĩ cho học sinh đọc lại 2 cơng thức: 8 + 1 = 9 và 1 + 8 = 9.
Bước 2: Hướng dẫn học sinh thành lập các cơng thức cịn lại: 7 + 2 = 2 + 7 = 9; 6 + 3 = 3 + 6 = 9, 5 + 4 = 4 + 5 = 9 tương tự như trên.
Bước 3: Hướng dẫn học sinh bước đầu ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 9 và cho học sinh đọc lại bảng cộng.
Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: Học sinh nêu YC bài tập.
GV hướng dẫn học sinh sử dụng bảng cộng trong phạm vi 9 để tìm ra kết qủa của phép tính.
Cần lưu ý học sinh viết các số phải thật thẳng cột.
Bài 2: Học sinh nêu YC bài tập.
Cho học sinh tìm kết qủa của phép tính (tính nhẩm), rồi đọc kết qủa bài làm của mình theo từng cột.
Bài 3: Học sinh nêu YC bài tập.
GV cho học sinh nhắc lại cách tính gía trị của biểu thức số cĩ dạng: 4 + 5 = 4 + 1 + 4 = 4 + 2 + 3 = 4 cộng 5 cũng bằng 4 cộng 1 rồi cộng với 4 và cũng bằng 4 cộng 2 rồi cộng 3
Cho học sinh làm bài và chữa bài trên bảng
Học sinh QS trả lời câu hỏi.
8 tam giác.
Học sinh nêu: 8 hình tam giác thêm 1 hình tam giác là 9 hình tam giác.
Làm tính cộng, lấy 8 cộng 1 bằng 9. 8 + 1 = 9.
Vài học sinh đọc lại 8 + 1 = 9. Học sinh quan sát và nêu: 8 + 1 = 1 + 8 = 9
Vài em đọc lại cơng thức. 8 + 1 = 9
1 + 8 = 9, gọi vài em đọc lại, nhĩm đồng thanh.
Học sinh nêu:
8 + 1 = 9 , 7 + 2 = 9 , 6 + 3 = 9 , 4 + 5= 9 1 + 8 = 9 , 2 + 7 = 9 , 3 + 6 = 9 , 5 + 4= 9 Học sinh đọc lại bảng cộng vài em, nhĩm.
Học sinh thực hiện theo cột dọc ở VBT và nêu kết qủa.
Học sinh làm miệng và nêu kết qủa:
Học sinh làm VBT
Học sinh chữa bài trên bảng lớp. Học sinh khác nhận xét bạn làm.
lớp. Bài 4:
Hướng dẫn học sinh xem tranh rồi nêu bài tốn. Tổ chức cho các em thi đua đặt đề tốn theo 2 nhĩm. Trong thời gian 6 phút hai nhĩm phải đặt xong 2 đề tốn đúng theo yêu cầuvà viết phép tính giải. Nhĩm nào làm xong trước sẽ thắng. Gọi học sinh lên bảng chữa bài.
4.Củng cố – dặn dị: Hỏi tên bài.
Gọi học sinh xung phong đọc thuộc bảng cộng trong phạm vi 9.
Nhận xét, tuyên dương
5.Dặn dị : Về nhà làm bài tập ở VBT, học bài, xem bài mới.
a) Một chồng cĩ 8 con xúc xắc, xếp thêm 1 con xúc xắc nữa vào chồng. Hỏi tất cả cĩ mấy con xúc xắc?
b) Cĩ 7 bạn chơi tù tì, 2 bạn nữa chạy đến cùng chơi. Hỏi tất cả cĩ mấy bạn chơi tù tì?
Học sinh làm bảng con: 8 + 1 = 9
7 + 2 = 9
Học sinh nêu tên bài
Đại diện 2 nhĩm cử người thi đọc thuộc bảng cộng trong phạm vi 9.
Học sinh lắng nghe.
Mơn : Tốn