1, 2, 3, 4, 99 Nhắc lại tên bài học.
BÀI: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 (Cộng khơng nhớ)
(Cộng khơng nhớ)
I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Biết đặt tính rồi làm tính cộng (khơng nhớ) trong phạm vi 100. -Củng cố về giải tốn và đo độ dài.
II.Đồ dùng dạy học:
-Bộ đồ dùng tốn 1.
-Các bĩ que tính, mỗi bĩ 1 chục que tính và các que tính rời. -Bảng phụ ghi các bài tập theo SGK.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC:
Gọi học sinh lên bảng làm bài tập 2.
2.Bài mới :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
Giới thiệu cách làm tính cộng khơng nhớ
Trường hợp phép cộng cĩ dạng 35 + 24
Bước 1: Giáo viên hướng dẫn các em thao tác trên que tính.
Hướng dẫn học sinh lấy 35 que tính (gồm 3 chục và 5 que tính rời), xếp 3 bĩ que tính bên trái, các que tính rời bên phải.
Cho nĩi và viết vào bảng con: Cĩ 3 bĩ, viết 3 ở cột chục. Cĩ 5 que tính rời viết 5 ở cột đơn vị.
Cho học sinh lấy tiếp 24 que tính và thực hiện tương
1 học sinh nêu TT, 1 học sinh giải. Tĩm tắt:
Cĩ : 8 con thỏ
Chạy đi : 3 con thỏ Cịn lại : ? con thỏ Giải: Số con thỏ cịn lại là: 8 – 3 = 5 (con) Đáp số : 5 con thỏ. Học sinh nhắc tựa.
Học sinh lấy 35 que tính viết bảng con và nêu: Cĩ 3 bĩ, viết 3 ở cột chục. Cĩ 5 que tính rời viết 5 ở cột đơn vị.
tự như trên.
Hướng dẫn các em gộp các bĩ que tính với nhau, các que tính rời với nhau. Đươc 5 bĩ và 9 que tính rời.
Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật làm tính cộng. Đặt tính:
Viết 35 rồi viết 24, sao cho các số chục thẳng cột nhau, các số đơn vị thẳng cột nhau, viết dấu +, kẻ vạch ngang, rồi tính từ phải sang trái.
35 5 cộng 4 bằng 9, viết 9 24 3 cộng 2 bằng 5, viết 5 59
Như vậy : 35 + 24 = 59
Gọi vài học sinh nhắc lại cách cộng.
Trường hợp phép cộng cĩ dạng 35 + 20
Viết 35 rồi viết 20, sao cho các số chục thẳng cột nhau, các số đơn vị thẳng cột nhau, viết dấu +, kẻ vạch ngang, rồi tính từ phải sang trái.
35 5 cộng 0 bằng 5, viết 5 20 3 cộng 2 bằng 5, viết 5 55
Như vậy : 35 + 20 = 55
Gọi vài học sinh nhắc lại cách cộng
Trường hợp phép cộng cĩ dạng 35 + 2
Khi đặt tính phải đặt 2 thẳng cột với 5 ở cột đơn vị. Khi tính từ phải sang trái cĩ nêu “Hạ 3, viết 3” để thay cho nêu “3 cộng 0 bằng 3, viết 3”.
35 5 cộng 2 bằng 7, viết 7 2 hạ 3, viết 3
37
Như vậy : 35 + 2 = 37
Gọi vài học sinh nhắc lại cách cộng Học sinh thực hành:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài.
Giáo viên cho học sinh tự làm rồi chữa bài, Lưu ý: Đặt các số cùng hàng thẳng cột với nhau.
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Học sinh làm VBT, yêu cầu các em nêu cách làm. Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Học sinh đọc đề, TT và tự trình bày bài giải. Cho học sinh làm VBT và nêu kết quả.
Học sinh lấy 24 que tính viết bảng con và nêu: Cĩ 2 bĩ, viết 2 ở cột chục. Cĩ 4 que tính rời viết 4 ở cột đơn vị.
3 bĩ và 2 bĩ là 5 bĩ, viết 5 ở cột chục. 5 que tính và 4 que tính là 9 que tính, viết 9 ở cột đơn vị.
Học sinh thực hành ở bảng con. Đọc: 35 + 24 = 59 Nhắc lại: 35 + 24 = 59 Học sinh thực hành ở bảng con. Đọc: 35 + 20 = 55 Nhắc lại: 35 + 20 = 55 Học sinh thực hành ở bảng con. Đọc: 35 + 2 = 37 Nhắc lại: 35 + 2 = 37
Học sinh làm rồi chữa bài tập trên bảng lớp. Học sinh đặt tính rồi tính và nêu cách làm. Học sinh đọc đề và tìm hiểu bài tốn:
Tĩm tắt Lớp 1 A : 35 cây Lớp 2 A : 50 cây Cả hai lớp : ? cây. Giải + + +
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Học sinh tự thực hành đo và ghi số thích hợp vào chỗ trống.
4.Củng cố, dặn dị: Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, tuyên dương.
Dặn dị: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau.
Số cây cả hai lớp trồng là: 35 + 50 = 85 (cây)
Đáp số : 85 cây Học sinh giải VBT và nêu kết quả.
Nêu tên bài và các bước thực hiện phép cộng (đặt tính, viết dấu cộng, gạch ngang, cộng từ phải sang trái).
Thực hành ở nhà.
Mơn : Tốn BÀI: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Củng cố về làm tính cộng các số trong phạm vi 100 (khơng nhớ). Tập đặt tính rồi tính.
-Tập tính nhẩm (trong trường hợp phép cộng đơn giản) và nhận biết bước đầu về tính chất giao hốn của phép cộng.
-Củng cố về giải tốn và đo độ dài đoạn thẳng.
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ ghi các bài tập theo SGK. -Bộ đồ dùng tốn 1.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên bài cũ.
Lớp làm bảng con: Đặt tính rồi tính:
41 + 34 , 22 + 40
Gọi học sinh giải bài 3 trên bảng lớp. Nhận xét KTBC.
2.Bài mới :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
Hướng dẫn học sinh giải các bài tập. Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài. Học sinh tự đặt tính rồi tính vào bảng con. Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu của bài.
Giáo viên gọi học sinh nêu cách cộng nhẩm: 30 + 6, gồm 3 chục và 6 đơn vị nên 30 + 6 = 36 52 + 6 = 6 + 52, cho học sinh nhận biết tính chất giao hốn của phép cộng.
Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu của bài.
Cho học sinh tự TT và giải bài tốn rồi nêu kết quả.
Học sinh làm bảng con (cĩ đặt tính và tính) 1 học sinh ghi TT, 1 học sinh giải.
Học sinh khác nhận xét bài bạn làm trên bảng lớp.
Học sinh nhắc tựa.
Đặt tính và làm bảng con:
47 + 22 40 + 20 12 + 4
51 + 35 80 + 9 8 + 31
Học sinh nêu cách cộng nhẩm và nêu kết quả của từng bài tập.
40 + 5 = 45, 60 + 9 = 69, 70 + 2 = 7282 + 3 = 85 , 3 + 82 = 85 82 + 3 = 85 , 3 + 82 = 85 Vậy: 82 + 3 = 3 + 82 = 85
Khi ta thay đổi vị trí các số trong phép cộng thì tổng vẫn khơng thay đổi.
Tĩm tắt:
Cĩ : 21 bạn gái
Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu của bài.
Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thước để đo độ dài là 8 cm. Sau đĩ vẽ độ dài bằng 8 cm.
4.Củng cố, dặn dị: Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, tuyên dương.
Dặn dị: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau.
Cĩ tất cả : ? bạn Giải:
Lớp em cĩ tất cả là: 21 + 14 = 35 (bạn)
Đáp số : 35 bạn
Học sinh thực hành đo và vẽ đoạn thẳng dài 8 cm.
8 cm Nhắc lại tên bài học. Thực hành ở nhà.
Mơn : Tốn BÀI: LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu : Giúp học sinh luyện tập làm tính cộng trong phạm vi 100.
-Tập tính nhẩm (với phép cộng đơn giản)
-Củng cố về cộng các số đo độ dài đơn vị là cm.
II.Đồ dùng dạy học:
-Bộ đồ dùng tốn 1.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên bài cũ.
+ Gọi học sinh giải bài tập 3 trên bảng lớp.
+ Lớp làm bảng con: Đặt tính rồi tính: 30 + 5 55 + 23 Nhận xét KTBC.
2.Bài mới :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
Hướng dẫn học sinh luyện tâp thưc hành: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài.
Giáo viên cho học sinh tự vào VBT rồi nêu kết quả. Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu:
20 cm + 10 cm, lấy 20 + 10 = 30 rồi viết cm vào kết quả ghi trong dấu ngoặc đơn ()
Cách làm tính: 20 + 10 = 30 (cm) Các phần cịn lại học sinh tự làm và nêu kết quả. Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh nối phép tính với kết quả sao cho đúng:
+ Học sinh giải trên bảng lớp. Giải:
Lớp em cĩ tất cả là: 21 + 14 = 35 (bạn)
Đáp số : 35 bạn
Học sinh đặt tính và tính kết quả. Ghi vào bảng con.
Học sinh nhắc tựa.
Học sinh đặt tính và tính kết quả, nêu kết quả cho giáo viên và lớp nghe.
Học sinh làm theo mẫu:
14 + 5 = 19 (cm), 25 + 4 = 29 (cm) 32 + 12 = 44 (cm), 32 + 17 43 + 15 = 58(cm) 47 + 21 16 + 23 37 + 12 4 9 3 9 6
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Cho học sinh đề bài tốn. Giáo viên hướng dẫn học sinh TT và giải.
4.Củng cố, dặn dị: Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, tuyên dương.
Dặn dị: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau.
Tĩm tắt Lúc đầu : 15 cm Lúc sau : 14 cm Tất cả : ? cm Giải: Con sên bị tất cả là: 15 + 14 = 29 (cm) Đáp số : 29 cm Nhắc lại tên bài học.
Nêu lại các bước giải tốn cĩ văn. Thực hành ở nhà.
Mơn : Tốn