90 80 70 60 50 40 30 20 10 Học sinh đọc lại các số trịn chục trên theo thứ tự
TRỪ CÁC SỐ TRỊN CHỤC I.Mục tiêu :
I.Mục tiêu :
-Giúp học sinh biết làm tính trừ hai số trịn chục trong phạm vi 100 (đặt tính thực hiện phép tính).
-Tập trừ nhẩm hai số trịn chục trong phạm vi 100. -Củng cố về giải tốn.
II.Đồ dùng dạy học:
-Các bĩ, mỗi bĩ cĩ một chục que tính và các thẻ chục trong bộ đồ dùng học tốn của học sinh. Bộ đồ dùng tốn 1.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên bài học.
Gọi học sinh làm bài tập 4 trên bảng. Bài 4 : Gọi 4 học sinh lên nối, mỗi học sinh nối hai phép tính với kết quả,
40 + 40 20 + 20 20 + 20 10 + 60 60 + 20 30 + 10 30 + 20 40 + 30 10 + 40 7 0 4 0 8 0 5 0
Giáo viên nhận xét về kiểm tra bài cũ. 2.Bài mới :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
3. Giới thiệu cách trừ hai số trịn chục:
Bước 1: Hướng dẫn học sinh thao tác trên que tính:
Hướng dẫn học sinh lấy 50 que tính (5 bĩ que tính). Sử dụng que tính để nhận biết: 50 cĩ 5 chục và 0 đơn vị (viết 5 ở cột chục, viết 0 ở cột đơn vị) theo cột dọc.
Tiến hành tách ra 20 que tính (2 bĩ que tính). Giúp học sinh viết 20 dưới số 50 sao cho các số cùng hàng thẳng cột nhau.
Số que tính cịn lại sau khi tách là 3 bĩ chục. Viết 3 ở hàng chục và 0 ở hàng đơn vị (viết dưới vạch ngang).
Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật làm tính trừ.
Đặt tính:
Viết 50 rồi viết 20 sao cho chục thẳng cột chục, đơn vị thẳng cột đơn vị
Viết dấu trừ (-) 50
Viết vạch ngang. 20
Tính : tính từ phải sang trái 30 Gọi vài học sinh nhắc lại cách trừ. 4.Thực hành:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài.
Giáo viên lưu ý học sinh khi đặt tính viết số thẳng cột, đặt dấu trừ chính giữa các số.
Cho học sinh làm VBT và nêu kết quả. Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Gọi học sinh nêu cách tính nhẩm và nhẩm kết quả. 50 - 30 ta nhẩm: 5 chục - 3 chục = 2 chục.
Vậy: 50 - 30 = 20. Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Gọi học sinh đọc đề tốn và nêu tĩm tắt bài tốn.
Hỏi: Muốn tính An cĩ tất cả bao nhiêu cái kẹo ta làm thế nào?
Cho học sinh tự giải và nêu kết quả.
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Học sinh khác nhận xét bài bạn làm trên bảng. Học sinh nhắc tựa.
Học sinh thao tác trên que tính và nêu được 50 cĩ 5 chục và 0 đơn vị; 20 cĩ 2 chục và 0 đơn vị Giáo viên giúp học sinh tách 50 thành 5 chục và 0 đơn vị; 20 thành 2 chục và 0 đơn v; đặt thẳng cột với nhau
Sau khi tách ra ta được 3 chục và 0 đơn vị.
Học sinh thực hiện trên bảng cài và trên bảng con phép tính trừ 50 - 20 = 30
Nhắc lại quy trình trừ hai số trịn chục. Học sinh làm VBT và nêu kết quả.
40 - 30 = 10 , 80 - 40 = 4070 - 20 = 50 , 90 - 60 = 30 70 - 20 = 50 , 90 - 60 = 30 90 - 10 = 80 , 50 - 50 = 0
2 học sinh đọc đề tốn, gọi 1 học sinh nêu tĩm tắt bài tốn trên bảng.
Tĩm tắt:
Cĩ : 30 cái kẹo
Cho thêm : 10 cái kẹo
Cĩ tất cả : ? cái kẹo
Ta lấy số kẹo An cĩ cộng với sơisoos kẹo cho thêm.
Giải
Số kẹo An cĩ tất cả là: 30 + 10 = 40 (cái kẹo)
Cho học sinh tự làm rồi chữa bài 4.Củng cố, dặn dị:
Nhận xét tiết học, tuyên dương.
Dặn dị: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau.
Học sinh làm VBT và chữa bài trên bảng.
Học sinh nêu lại cách trừ hai số trịn chục, đặt tính và trừ 70 - 60.
TUAN 26
Mơn : Tốn
CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tt) I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Nhận biết về số lượng, đọc viết các số từ 70 đến 99. -Biết đếm và nhận ra thứ tự của các số từ 70 đến 99.
II.Đồ dùng dạy học:
-9 bĩ, mỗi bĩ cĩ 1 chục que tính và 10 que tính rời. -Bộ đồ dùng tốn 1.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên bài cũ.
Gọi học sinh đọc và viết các số từ 50 đến 69 bằng cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc khơng theo thứ tự (các số từ 50 đến 69)
Nhận xét KTBC 2.Bài mới :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. *Giới thiệu các số từ 70 đến 80
Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ trong SGK và hình vẽ giáo viên vẽ sẵn trên bảng lớp (theo mẫu SGK)
Cĩ 7 bĩ, mỗi bĩ 1 chục que tính nên viết 7 vào chỗ chấm ở trong cột chục, cĩ 2 que tính nữa nên viết 2 vào chỗ chấm ở cột đơn vị.
Giáo viên viết 72 lên bảng, cho học sinh chỉ và đọc “Bảy mươi hai”.
*Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy 7 bĩ, mỗi bĩ 1 chục que tính, lấy thêm 1 que tính nữa và nĩi: “Bảy chục và 1 là 71”. Viết số 71 lên bảng và cho học sinh chỉ và đọc lại.
Làm tương tự như vậy để học sinh nhận biết số lượng, đọc và viết được các số từ 70 đến 80.
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài. Giáo viên đọc cho học sinh làm các bài tập. Lưu ý: Cách đọc một vài số cụ thể như sau:
Học sinh viết vào bảng con theo yêu cầu của giáo viên đọc.
Học sinh đọc các số do giáo viên viết trên bảng lớp (các số từ 50 đến 69)
Học sinh nhắc tựa.
Học sinh theo dõi phần hướng dẫn của giáo viên. Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên, viết các số thích hợp vào chỗ trống (7 chục, 2 đơn vị) và đọc được số 72 (Bảy mươi hai).
5 - >7 em chỉ và đọc số 71.
Học sinh thao tác trên que tính để rút ra các số và cách đọc các số từ 70 đến 80.
Học sinh viết bảng con các số do giáo viên đọc và đọc lại các số đã viết được (Bảy mươi, Bảy mươi mốt, Bảy mươi hai, …, Tám mươi)
71: Bảy mươi mốt, khơng đọc “Bảy mươi một”. 74: Bảy mươi bốn nên đọc: “Bảy mươi tư ”. 75: Bảy mươi lăm, khơng đọc “Bảy mươi năm”. *Giới thiệu các số từ 80 đến 90, từ 90 đến 99 Hướng dẫn tương tự như trên (70 - > 80 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Cho học sinh làm VBT và đọc kết quả. Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Cho học sinh đọc bài mẫu và phân tích bài mẫu trước khi làm.
Số 76 gồm 7 chục và 6 đơn vị
Sau khi học sinh làm xong giáo viên khắc sâu cho học sinh về cấu tạo số cĩ hai chữ số.
Chẳng hạn: 76 là số cĩ hai chữ số, trong đĩ 7 là chữ số hàng chục, 6 là chữ số hàng đơn vị.
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Cho học sinh quan sát và trả lời câu hỏi 4.Củng cố, dặn dị:
Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, tuyên dương.
Dặn dị: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau.
Học sinh thao tác trên que tính để rút ra các số và cách đọc các số từ 80 đến 99.
Học sinh viết :
Câu a: 80, 81, 82, 83, 84, … 90. Câu b: 98, 90, 91, … 99.
Học sinh thực hiện VBT và đọc kết quả. Số 95 gồm 9 chục và 5 đơn vị Số 83 gồm 8 chục và 3 đơn vị Số 90 gồm 9 chục và 0 đơn vị 95 là số cĩ hai chữ số, trong đĩ 9 là chữ số hàng chục, 5 là chữ số hàng đơn vị. 83 là số cĩ hai chữ số, trong đĩ 8 là chữ số hàng chục, 3 là chữ số hàng đơn vị. 90 là số cĩ hai chữ số, trong đĩ 9 là chữ số hàng chục, 0 là chữ số hàng đơn vị. Cĩ 33 cái bát. Số 33 cĩ 3 chục và 3 đơn vị. Nhắc lại tên bài học.
Đọc lại các số từ 70 đến 99.
Mơn : Tốn