10 19 Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu của bài.
VẼ ĐOẠN THẲNG CĨ ĐỘ DÀI CHO TRƯỚC I.Mục tiêu :
I.Mục tiêu :
-Giúp học sinh bước đầu biết dùng thước cĩ vạch chia từng xăngtimet để vẽ đoạn thẳng cĩ độ dài cho trước.
II.Đồ dùng dạy học:
-Thước cĩ chia các vạch xăngtimet. -Bộ đồ dùng tốn 1.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên bài học.
Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh làm: Bài 4: 3 em, mỗi em làm 2 phép tính.
Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn trên bảng. Nhận xét về kiểm tra bài cũ.
2.Bài mới : Học sinh nêu. 3 học sinh giải bảng 8 cm + 2 cm = 10 cm 14 cm + 5 cm = 19 cm 7 cm + 1 cm = 8 cm 5 cm – 3 cm = 2 cm 9 cm – 4 cm = 5 cm 17 cm – 7 cm = 10 cm
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
3. Hướng dẫn học sinh thực hiện các thao tác vẽ đoạn thẳng cĩ độ dài cho trước
Vẽ đoạn thẳng AB cĩ độ dài 4 cm.
+ Đặt thước cĩ chia vạch lên tờ giấy trắng, tay trái giữ thước, tay phải cầm bút chấm 1 điểm trùng với vạch số 0, chấm 1 điểm trùng với vạch 4.
+ Dùng bút nối điểm vạch ở 0 với điểm vạch ở 4 theo mép thước thẳng.
+ Nhấc thước ra, viết A bên điểm đầu và B bên điểm cuối của đoạn thẳng. Ta đã vẽ được đoạn thẳng AB cĩ độ dài 4 cm.
4. Học sinh thực hành vẽ đoạn thẳng. Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài.
Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ các đoạn thẳng cĩ độ dài như yêu cầu SGK.
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Học sinh tự quan sát hình bài 2 để nêu bài tốn. Giáo viên giúp đỡ các em để hồn thành bài tập của mình.
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Hướng dẫn học sinh vẽ theo các cách vẽ khác nhau.
4.Củng cố, dặn dị: Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, tuyên dương.
Dặn dị: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau.
Học sinh nhắc tựa.
Học sinh lắng nghe hướng dẫn của giáo viên để vẽ đoạn thẳng cĩ độ dài 4 cm.
4 cm
Học sinh thực hành vẽ các đoạn thẳng theo quy định.
Học sinh nêu đề tốn:
Đoạn thẳng AB dài 5 cm, đoạn thẳng BC dài 3 cm. Hỏi cả hai đoạn thẳng dài bao nhiêu cm ?
Giải
Cả hai đoạn thẳng cĩ ddộ dài là: 5 + 3 = 8 (cm)
Đáp số : 8 cm Học sinh thực hiện vẽ các đoạn thẳng
viên để vẽ đoạn thẳng cĩ độ dài 4 cm.
A 5 cm B 3 cm C
A 5 cm B 3 cm C
3 cm Học sinh nhắc lại nội dung bài.
Mơn : Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu :
-Giúp học sinh củng cố về: Đọc, viết, đếm các số đến 20. -Phép cộng trong phạm vi các số đến 20.
-Giải bài tốn.
II.Đồ dùng dạy học:
-Bộ đồ dùng tốn 1.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên bài học.
Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh làm: Học sinh nêu.
A B
A A
Gọi học sinh nêu cách vẽ đoạn thẳng cho trước. Dãy 1: Đo và vẽ đoạn thẳng cĩ độ dài 6 cm. Dãy 2: Đo và vẽ đoạn thẳng cĩ độ dài 10 cm. Giáo viên nhận xét về kiểm tra bài cũ. 2.Bài mới :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. 3. Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài.
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài, nên viết theo thứ tự từ 1 đến 20.
Cho học sinh làm VBT và chữa bài trên bảng.
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Gọi học sinh nêu cách làm dạng tốn này. Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Gọi học sinh đọc đề tốn và nêu tĩm tắt bài tốn.
Giáo viên hỏi: Muốn tính tất cả cĩ bao nhiêu cái
bút ta làm thế nào?
Cho học sinh tự giải và nêu kết quả. Bài 4: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Cho học sinh làm VBT và nêu kết quả. Gọi học sinh khác nhận xét.
4.Củng cố, dặn dị:
Hỏi lại nội dung bài vừa học. Nhận xét tiết học, tuyên dương.
Dặn dị: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau.
2 học sinh nêu.
Học sinh hai dãy thực hiện bài tập theo yêu cầu của giáo viên vẽ đoạn thẳng 6 cm và đoạn thẳng 10 cm Học sinh nhắc tựa. Điền số từ 1 đến 20 và ơ trống. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 47 48 49 20 1 2 3 4 5 10 9 8 7 6 11 12 13 14 15 20 19 18 17 16 Điền số thích hợp vào ơ trống
Học sinh làm vào tập và nêu kết quả .
2 học sinh đọc đề tốn, gọi 1 học sinh nêu tĩm tắt bài tốn trên bảng. Tĩm tắt: Cĩ : 12 bút xanh Cĩ : 3 bút đỏ Cĩ tất cả : ? bút xanh và đỏ Ta lấy số bút xanh cộng số bút đỏ. Giải Hộp cái bút cĩ tất cả là: 12 + 3 = 15 (cái bút) Đáp số: 15 cái bút Điền số thích hợp vào ơ trống 1 2 3 4 5 6 14 15 16 17 18 19 13 4 1 7 5 2 0 16 13 19 17 14 12 12
Nhắc lại nội dung bài học. Về nhà thực hành các bài tập. Mơn : Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : Cách 1 Cách 2
-Giúp học sinh kĩ năng cộng, trừ nhẫm; so sánh các số trong phạm vi 20; vẽ đoạn thẳng cĩ độ dài cho trước.
-Giải tốn cĩ lời văn cĩ nội dung hình học.
II.Đồ dùng dạy học:
-Bộ đồ dùng tốn 1.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên bài học.
Gọi học sinh lên bảng làm bài tập số 4. Giáo viên nhận xét về kiểm tra bài cũ. 2.Bài mới :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. 3. Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài.
Hỏi học sinh về cách thực hiện dạng tốn này. Nhận xét về học sinh làm bài tập 1.
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài: Khi làm bài này ta cần chú ý điều gì?
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài: Bài 4: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Gọi học sinh đọc đề tốn và sơ đồ tĩm tắt Bài tốn cho biết gì?
Bài tốn yêu cầu gì?
Muốn tìm độ dài đoạn AC ta làm thế nào?
4.Củng cố, dặn dị: Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, dặn dị tiết sau.
Học sinh nêu.
2 học sinh làm, mỗi em làm 1 cột.
Học sinh nhắc tựa.
Học sinh nêu: câu a: tính và ghi kết quả sau dấu bằng.
Câu b: Thực hiện từ trái sang phải ; lấy 11 cộng 4 bằng 15, 15 cộng 2 bằng 17.
Học sinh giải bảng con câu a, giải vào VBT câu b. Đọc kết quả.
Câu a: Xác định số lớn nhất trong các số đã cho để khoanh trịn.
Câu b: Xác định số bé nhất trong các số đã cho để khoanh trịn.
Làm VBT và nêu kết quả.
Nêu lại cách vẽ đoạn thẳng cĩ độ dài 4 cm. Cả lớp thực hiện ở bảng con.
Đọc đề tốn và tĩm tắt. AB dài 3 cm; BC dài 6 cm. Tính đợ dài đoạn AC.
Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạn BC. Giải
Độ dài đoạn thẳng AC là: 3 + 6 = 9 (cm)
Đáp số: 9 cm. Học sinh làm VBT và nêu kết quả. Học sinh nêu nội dung bài.
Mơn : Tốn CÁC SỐ TRỊN CHỤC I.Mục tiêu :
-Giúp học sinh bước đầu nhận biết về số lượng, đọc, viết các số trịn chục (từ 10 đến 90). Biết so sánh các số trịn chục.
-9 bĩ que tính, mỗi bĩ gồm 1 chục que tính. -Bộ đồ dùng tốn 1.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC:
Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh. 2.Bài mới :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
3. Giới thiệu các số trịn chục: (từ 10 đến 90)
Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy 1 bĩ (1 chục) que tính và nĩi “Cĩ 1 chục que tính”
Hỏi : 1 chục là bao nhiêu?
Giáo viên viết lên bảng số 10.
Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy 2 bĩ (1 chục) que tính và nĩi “Cĩ 2 chục que tính”
Hỏi : 2 chục là bao nhiêu?
Giáo viên viết lên bảng số 20.
Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy 3 bĩ (1 chục) que tính và nĩi “Cĩ 3 chục que tính”
Hỏi : 3 chục là bao nhiêu?
Giáo viên viết lên bảng số 30. Hướng dẫn các em viết số 30.
Viết 3 rồi viết 0, gọi học sinh đọc.
Giáo viên hướng dẫn tương tự để hình thành từ 40 đến 90.
Gọi học sinh đếm theo chục từ 1 chục đến 9 chục và ngược lại.
Giáo viên giới thiệu: Các số trịn chục từ 10 đến 90 là các số cĩ hai chữ số.
4. Học sinh thực hành luyện tập. Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài.
Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm bài rồi cho học sinh làm bài và chữa bài.
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Học sinh tự quan sát hình bài 2 để nêu yêu cầu của bài.
Cho học sinh viết số vào ơ trống và đọc số.
Học sinh để các đồ dùng học tập trên bàn để giáo viên kiểm tra.
Học sinh nhắc tựa. Học sinh thực hiện theo. Là mười (que tính)
Học sinh đọc lại số 10 nhiều em. Học sinh thực hiện theo.
Là hai mươi (que tính)
Học sinh đọc lại số 20 nhiều em. Học sinh thực hiện theo.
Là ba mươi (que tính)
Học sinh đọc lại số 30 nhiều em. Viết bảng con số 30 và đọc “ba mươi”
Quan sát mơ hình SGK, thi đua theo nhĩm để hình thành các số trịn chục từ 40 đến 90. Một chục, hai chục, ………., chín chục. Chín chục, tám chục, ………. , một chục. Ví dụ: Số 30 cĩ hai chữ số là 3 và0 Câu a: Viết số Đọc số Đọc số Viết số 20 Hai mươi Sáu mươi 60 10 Mười Tám mươi 80 90 Chín mươi Năm mươi 50 70 Bảy mươi Ba mươi 30
Câu b và c học sinh làm VBT.