10 19 Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu của bài.
PHÉP TRỪ DẠNG 17 3 I.Mục tiêu :
-Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép cộng và tính nhẩm.
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ chuẩn bị bài 4, SGK -Bộ đồ dùng tốn 1.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên bài học.
Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh làm: Viết theo cột dọc và tính kết quả.
15 + 1, 13 + 5, 17 + 0
Gọi học sinh lên bảng làm (3 em). Cơ nhận xét về kiểm tra bài cũ. 2.Bài mới :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. 3. Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài. Hỏi học sinh về cách thực hiện bài này? Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Cho học sinh tính nhẩm và nêu kết quả. Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Giáo viên hỏi:
Ở dạng tĩan này ta thực hiện như thế nào? Bài 4: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Giáo viên cần lưu ý học sinh nối phép tính với số ghi kết quả đúng.
Tổ chức luyện tập bằng hình thức thi đua, mỗi dãy cử 6 học sinh đại diện cho dãy, mỗi học sinh nối tiếp sức 1 phép tính vào 1 số thích hợp. Dãy nào nối đúng và nhanh thắng cuộc.
Tuyên dương dãy thắng cuộc. 4.Củng cố, dặn dị:
Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, dặn dị tiết sau.
Học sinh nêu.
3 học sinh làm ở bảng lớp, học sinh khác theo dõi và nhận xét.
Học sinh nhắc tựa.
Viết các số thẳng cột, thực hiện từ phải sang trái.
Học sinh nhẩm rồi đọc phép tính và kết quả nối tiếp nhau theo bàn. Hết bàn này đến bàn khác. Thực hiện từ tái sang phải và ghi kết quả cuối cùng sau dấu =. Học sinh làm VBT và nêu miệng kết quả. 17 19 12 16 14 18
Các phép tính và kết quả khác học sinh tự nối. Học sinh nêu lại nội dung bài học.
Mơn : Tốn
PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 3I.Mục tiêu : I.Mục tiêu :
-Giúp học sinh biết làm tính trừ khơng nhớ trong PV 20. -Tập trừ nhẩm dạng 17 - 3. 11 + 7 15 + 1 11 + 2 13 + 3 12 + 2 15 + 3
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, SGK, các bĩ chục que tính và các que tính rời. -Bộ đồ dùng tốn 1.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tênbài cũ.
Giáo viên gọi học sinh làm bảng bài tập 3. Giáo viên nhận xét về kiểm tra bài cũ. 2.Bài mới :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
3. Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17 – 3 a. Thực hành trên que tính :
Giáo viên cho học sinh lấy 17 que tính ( gồm 1 bĩ chục que tính và 7 que tính rời), rồi tách thành 2 phần. Phần bên trái cĩ 1 bĩ chục que tính, phần bên phải cĩ 7 que tính rời.
Từ 7 que tính rời tách ra lấy 3 que tính , cịn lại bao nhiêu que tính?
b. Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đặt tính và làm tính trừ :
Viết 17 rồi viết 3 sao cho 3 thẳng cột với 7 (ở cột đơn vị).
Viết dấu cộng (-)
Kẻ vạch ngang dưới 2 số đĩ. Tính từ phải sang trái.
4. Họïc sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài.
Giáo viên lưu ý học sinh viết các số thẳng cột ở hàng đơn vị và thực hiện tính trừ từ phải sang trái. Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Yêu cầu học sinh tính nhẩm và nêu kết quả. Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Gọi học sinh đọc tĩm tắt bài tốn. Cho học sinh dựa tĩm tắt đọc đề tốn. Bài tốn cho biết gì?
Bài tốn yêu cầu gì?
Cho học sinh làm ở phiếu học tập, làm xong đọc kết quả.
5.Củng cố, dặn dị: Hỏi tên bài.
Học sinh nêu lại nội dung bài học.
Học sinh làm ở bảng lớp. Học sinh nhắc tựa.
Học sinh thao tác theo hướng dẫn của giáo viên.
Số que tính cịn lại gồm 1 bĩ chục que tính và 4 que tính rời là 14 que tính.
Học sinh theo dõi và làm theo.
17 viết số 17 ở trên, viết số 3 ở dưới, 3 sao cho số 3 ở hàng đơn vị thẳng 14 cột với số 7, viết dấu - ở trước.
Tính từ phải sang trái. 7 trừ 3 bằng 4, viết 4. Hạ 1, viết 1.
Học sinh làm VBT.
Học sinh tính nhẩm và nêu kết quả. Học sinh đọc tĩm tắt.
Học sinh đọc đề tốn. Cĩ 15 cái kẹo, đã ăn 5 cái. Hỏi cịn lại mấy cái kẹo? Học sinh làm ở phiếu học tập.
Học sinh nêu tên bài, nhắc lại cách đặt tính và tính: 17 – 7.