I.Mục tiêu :
-Giúp cho học sinh nhận biết 10 đơn vị cịn gọi là 1 chục. -Biết đọc và ghi số trên tia số.
II.Đồ dùng dạy học: GV cần chuẩn bị.
-Tranh vẽ, bĩ chục que tính, bảng phụ.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra: Học sinh thực hành đo độ dài cái bàn của Giáo
2.Bài mới: GT bài, ghi tựa.
a. Giới thiệu “một chục”.
Giáo viên đính mơ hình cây như tranh SGK lên bảng, cho học sinh đếm số quả trên cây và nĩi số lượng quả.
Giáo viên nêu: 10 quả cịn gọi là 1 chục quả. Cho học sinh đếm số que tính trong bĩ que tính và nêu số lượng.
Giáo viên hỏi:
+ 10 que tính cịn gọi là mấy chục que tính?
+ 10 đơn vị cịn gọi là mấy chục?
+ Giáo viên ghi bảng
+ 1 chục bằng bao nhiêu đơn vị?
Gọi học sinh nhắc lại những kết luận đúng. b. Giới thiệu tia số:
Giáo viên vẽ tia số rồi giới thiệu:
Trên tia số cĩ 1 điểm gốc là 0 (được ghi số 0), các điểm vạch cách đều nhau được ghi số, mỗi điểm (mỗi vạch) ghi 1 số theo thứ tự tăng dần 0 1 2 3 4 5 6 7 … 10
Cĩ thể dùng tia số để minh hoạ việc so sánh số: Số ở bên trái < số ở bên phải, số ở bên phải > số ở bên trái.
c. Học sinh thực hành:
Bài 1: Đếm số chấm trịn ở mỗi hình rồi vẽ thêm cho đủ 1 chục chấm trịn.
Cho học sinh làm VBT.
Bài 2: Học sinh đếm và khoanh trịn theo mẫu. Bài 3: Cho học sinh làm ở bảng từ, học sinh khác làm VBT.
Gọi học sinh nêu để khắc sâu về tia số cho học sinh.
3.Củng cố : Hỏi tên bài.
GV cùng học sinh hệ thống nội dung bài học. Nhận xét, tuyên dương.
4.Dặn dị về nhà:
Làm lại các bài tập trong VBT.
Vài HS nhắc lại. Học sinh đêm và nêu:
+ Cĩ 10 quả.
+ Học sinh nhắc lại
+ Cĩ 10 que tính.
+ Một chục que tính.
+ Một chục.
Học sinh đọc nhiều em.
+ 10 đơn vị.
+ 10 đơn vị = 1 chục.
+ 1 chục = 10 đơn vị.
Học sinh lắng nghe để nắm chắc bài học.
Học sinh đọc các số trên tia số: 0, 1, 2………10
Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của Giáo viên làm VBT bài 1 và 2.
Học sinh khắc sâu lại tia số trên bảng từ theo bài tập 3.
Học sinh nêu lại:
+ 10 đơn vị = 1 chục.
+ 1 chục = 10 đơn vị.
Tuần 19 Mơn : Tốn