- Qua câu chuyện, em học tập đợc những
Câu hỏi và dấu chấm hỏ
I. Mục đích, yêu cầu :
- Hiểu tác dụng của câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu chính của câu hỏi là từ nghi vấn và dấu chấm hỏi.
- Xác định đợc câu hỏi trong một văn bản, đặt đợc câu hỏi thông thờng. - Giáo dục HS tự giác, tích cực trong học tập.
II.Đồ dùng dạy- học :
- GV : SGK, bảng phụ kẻ sẵn bài tập 1- Phần luyện tập. - HS : Vở bài tập Tiếng Việt 4.
III. Các hoạt động dạy- học :
1. ổn định : Hát
2. Bài cũ :
+ Kiểm tra 1 HS làm lại bài tập 1 -tiết LTVC trớc.
3. Bài mới : Giới thiệu bài
1. Nhận xét :Bài tập 1 : Bài tập 1 :
- Yêu cầu HS nêu các câu hỏi.
- GV nhận xét, ghi các câu hỏi lên bảng.
- Gọi HS trả lời các câu hỏi. - GV nhận xét.
- Rút ra ghi nhớ.
- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập, gọi 1 HS lên làm trên bảng phụ.
- GV nhận xét, đánh giá.
- Yêu cầu Hs trao đổi theo cặp, sau đó làm vào vở.
- Gọi một số cặp thực hành hỏi- đáp trớc lớp.
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân. - Gọi HS đọc câu đã đặt. - GV chấm, chữa bài của HS.
4. Củng cố, dặn dò :
- Nhắc lại ý chính của bài. - GV nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài giờ sau.
thầm.
- HS trao đổi theo cặp sau đó nêu các câu hỏi.
+ Vì sao quả bóng không có cánh mà vẫn bay đợc ?
+ Cậu làm thế nào mà mua đợc nhiều sách vở và dụng cụ thí nghiệm nh thế ?
Bài tập 2, 3 :
- 1 HS đọc yêu cầu của bài. - HS suy nghĩ, trả lời miệng.
2. Ghi nhớ
- 2 HS đọc nội dung ghi nhớ.