? Yêu cầu?: các câu có phải đều là câu cảm thán-> tìm câu cảm thán. ? Cách làm: Dựa vào đặc điểm hình thức.
ĐA: than ôi, lo thay, nguy thay.
hỡi cảnh rừng ghê ghớm của ta ơi chao ôi, có biết…mình thôi
2- Bài tập 2: làm bài độc lập
? Yêu cầu: phân tích tình cảm, cảm xúc trong những câu sau. có phải là câu cảm thán không?
? Cách làm: phân tích: dựa vào nội dung các câu xét đặc điểm hình thức câu cảm thán.
ĐA: a, lời than thở của ngời nông dân dới chế độ phong kiến.
b, lời than thở của ngời chinh phụ trớc nỗi truân chuyên do chiến tranh gây ra.
c, tâm trạng bế tắc của nhà thơ trớc cuộc sống trớc Cm tháng 8.
d, sự ân hận của Dế Mèn trớc cái chết thảm thơng, oan ức của Dế Choắt. -> Tuy đều bộc lộ tình cảm, cảm xúc nhng không có câu nào là câu cảm thán vì không có hình thức của câu cảm thán (nh vậy bộ lộ cảm xúc không phải chỉ có câu cảm thán)
3- Bài tập 3: hãy viết một đoạn văn (5 – 7 câu) trình bày cảm xúc của em khi đọc “Ngắm trăng” trong đó có sử dụng câu cảm thán.
? Yêu cầu: + hình thức: viết đoạn văn 5-7 câu, có câu cảm thán + nội dung: cảm xúc của em khi đọc “Ngắm trăng’ HS suy nghĩ và viết - đọc - nhận xét.
* Củng cố, dặn dò: (2 phút)
? Nhắc lại đặc điểm hình thức, chức năng cuae câu nghi vấn, câu cầu khiến,câu cảm thán.
? Về nhà làm lại các bài tập, chuẩn bị viết bài số 5, (xem lại các đề bài ở tiết ôn tập)
Tiết 87, 88: Viết bài số 5
(giáo án chấm trả)
Ngày soạn………Ngày dạy………
Tuần 23 - tiết 89: Câu trần thuật
Soạn ngày: Dạy ngày: A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS
- Hiểu rõ đặc điểm hình thức của cau trần thuật, phân biệt câu trâng thuật với các kiểu câu khác.
- Nắm vững chức năng của câu trâng thuật, biết phù hợp câu trần thuật phù hợp với chức năng giao tiếp.
- Tích hợp với một số văn bản có câu trần thuật.
B. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học:
* ổn định tổ chức (1 phút) * Kiểm tra miệng (2 phút)
? Cho biết đặc điểm hình thức, chức năng của câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán?
* Bài mới: (40 phút)