(?) Những câu văn mở đầu thể hiện đúng đặc điểm của văn bản nào đã học? - Văn bản thuyết minh
GV: Mở đầu văn bản nghị luận có sử dụng yếu thuyết minh có cách nói hấp dẫn báo tin mừng là loà ngời đã tiêu diệt đợc dịch hạch, dịch tả rồi dẫn sang mọt nạn dịch mà nhiều ngời cho rằng đó là căn bệnh thế kỉ, căn bệnh nguy hiểm cha có cách chữa AIDS nhng ngay sau đó tác giả thông báo mọt nạn dịch còn nguy hiểm hơn cả căn bệnh đó là ôn dịch thuốc lá để gióng lên hồi còi báo động làm kinh sợ ngời đọc ngời nghe. Tuy là văn bản nghị luận nhng cách dùng từ đặt câu của tác giả khá tinh tế phần nào bộc lộ đợc cảm xúc của ngời viết và truyền tới ngời đọc những cảm xúc thái độ ngạc nhiên, lo sợ để từ đó nhận thức đúng đắn, nghiêm chỉnh về tác hại của thuốc lá.
GV chuyển ý: Hiểm hoạ thuốc lá ghê gớm nh thế nào chúng ta hãy cùng tìm hiểu sang phần2.
2. Tác hại của thuốc lá:
? Đọc phần 2?
? Mở đầu phần 2 tác giả đã nói về điều gì? Nhằm mục đích gì?
- Đa câu nói của Trần Hng Đạo để làm cho văn bản hấp dẫn, coi nguy hại của thuốc lá không kém gì giặc cớcp nớc, giặc ngoại xâm, đáng sợ hơn lại là loại
giặc gặm nhấm gặm nhấm nh tằm ăn dâu – loại giặc nguy hiểmđể nhấn
mạnh mức độ nguy hiểm và để mọi ngời hiểu đợc cách phá hoại của thuốc lá. ? Em có nhận xét gì về cách nói này?
- Cách nói này rất đúng vì tác hại của thuốc lá không dễ dàng nhìn thấy, nó âm thầm, bí mật gặm nhấm con ngời.
- Cách nói này rất hấp dẫn lôi cuốn ngời đọc khiến ngời đọc cứ phải đọc mãi xem nó thế nào
(?) Qua việc chuẩn bị bài tập ở nhà, em hãy cho biết trong phần 2 của văn bản, tác giả đã thuyết minh về tác hại của khói thuốc lá ở những phơng diện nào?
- Tác hại cho sức khoẻ ngời hút và kinh tế của gia đình, xã hội. - Tác hại cho những ngời xung quanh vì hít phải khói thuốc. - Tác hại đến đạo đức của con ngời.
(?) Em hãy cho biết khói thuốc có hại cho sức khỏe của con ngời nh thế nào?
(HS theo dõi đoạn từ chỗ “Ngày trớc…tổn hao sức khoẻ cộng đồng”)
- Chất hắc ín làm tê liệt các lông mao ở vòm họng, phế quản gây ho hen,
ung th vòm họng, ung th phổi…
- Chất oxitcacbon thấm vào máu không cho tiếp nhận O2 khiến sức khoẻ giảm sút
- Chất nicotin làm co thắt các động mạch gây bệnh huyết áp cao, nhồi máu cơ tim rất dễ gây tử vong.
* Khói thuốc lá còn đầu độc những ngời xung quanh:
- Gần ngời hút thuốc cũng hít phải khói độc. Hàng nghìn công trình nghiên cứu đã chứng minh rõ: vợ con ngời nghiện thuốc cũng bị đau tim mạch, viêm phế quản, ung th…ngời có thai thì bị đẻ non...
? Nhận xét gì về cách trình bày lập luận của tác giả?
- Ngôn ngữ là ngôn ngữ khoa học chính xác (tên các chất) - Bằng chứng đa ra với những con số có cơ sở thực tế
- Phần 2 sử dụng kiểu tranh luận : đa ra lí sự của ngời nghiệm rồi đấu lại và xen lẫn những câu văn có tính khoa học lạnh lùng
- Tác giả còn sử dụng từ ngữ bày tỏ thái độ : ghê tởm, ghê gớm, đầu độc, tội nghiệp thay, một tội ác.... làm cho những tri thức khoa học đợc bộc lộ một cách sinh động và có sức thuyết phục
(?) Qua những số liệu thống kê đó cho thấy tác hại của thuốc lá đối với sức khoẻ của con ngời nh thế nào? Tại sao tác giả lại dẫn lời Trần Hng Đạo về việc đánh giặc trớc khi phân tích tác hại của khói thuốc lá? Dẫn nh vậy có tác dụng gì trong lập luận?
- Bằng lời văn thuyết minh cụ thể chính xác, những số liệu thống kê, những thông tin khoa học tiêu biểu, tác giả đã nhấn mạnh tác hại của khói thuốc đối với sức khoẻ con ngời là rất nghiêm trọng.
- Tác giả đã so sánh việc chống thuốc lá với chống giặc ngoại xâm.
- Tác giả mợn nối so sánh rất hay của nhà quân sự thiên tài Trần Hng Đạo để thuyết minh một cách thuyết phục cho vấn đề y học “nếu giặc đánh nh vũ bão thì không đáng sợ, đáng sợ là giặc gậm nhấm nh tằm ăn dâu”
- Nguy hại của khói thuốc là ở chỗ ngời hút không thấy ngay tác hại của nó, nó không làm cho ngời ta lăn đùng ra chết ngay..
Dẫn nh vậy có tác dụng thuyết phục ngời đọc mạnh mẽ, cách lập luận trở nên sắc bén. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Khói thuốc ảnh hởng đến đạo đức con ngời:
(GV cho học sinh đọc lại đoạn “Bố và anh hút…con đờng phạm pháp”)
(?) Theo dõi đoạn văn thuyết minh về ảnh hởng xấu của thuốc lá đến đạo đức con ngời, em hãy cho biết đoạn này có những thông tin gì nổi bật?
- Tỉ lệ thanh thiếu niên hút thuốc lá ở các thành phố lớn nớc ta ngang với các thành phố Âu, Mỹ.
- Để có tiền hút thuốc, thiếu niên ta sinh ra trộm cắp. - Từ nghiện thuốc lá có thể dẫn tới nghiện ma tuý.
(?) Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Dụng ý của tác giả?
- Nghệ thuật so sánh: tỉ lệ hút thuốc, số tiền mua một bao thuốc ở Âu, mỹ thì là nhỏ, nhng ở Việt Nam thì lại rất lớn (15 000)…
- Dụng ý: cảnh báo nạn đua đòi hút thuốc của nớc nghèo đánh vào túi tiền ít ỏi của ngời Việt Nam, nhất là thanh thiếu niên.
(?) Những thông tin về nạn nghiện thuốc lá và tác haị của thuốc lá trong văn bản này đối với em có mới lạ không?
(HS tự bộc lộ)
(?) Những thông tin về tác hại của thuốc lá gợi cho em những suy nghĩ và cảm xúc nh thế nào?
- Thuốc lá là một thứ độc hại ghê ghớm đối với sức khoẻ cá nhân và cộng đồng.
- Có thể huỷ hoại nhân cách tuổi trẻ.
GV bình: có thể nói tác giả đúng ở những góc nhìn khác nhau, phân tích bằng những số liệu cụ thể, tạo tính khách quan chân thực trong lời thuyết minh của mình. Khi thì là một bác sĩ, một nhà khoa học, phân tích tác hại của thuốc lá đối với các bộ phận cơ thể ngời. Khi là nhà nghiên cứu, su tầm, tích luỹ tài liệu từ các bệnh viện với số liệu cụ thể. Khi thì là nhà điều tra xã hội học chỉ rõ tác hại của thuốc lá với kinh tế xã hộị…khi lại dùng biện pháp tranh luận…Và bằng ph- ơng pháp lập luận sắc bén đó, ta thấy thuốc lá không chỉ huỷ hoại sức khoẻ con ngời, nó còn gậm nhấm tâm hồn, lối sống con ngời, nhất là thế hệ trẻ. Những câu văn của Nguyễn Khắc Viện thực sự là hồi còi báo động mỗi lúc một gióng cao, vang xa, thấm sâu vào lòng tất cả mọi lớp ngời, ngời không nghiện, lớp cha anh và cả trẻ thơ nữa!
GV chuyển ý: nh vậy thuốc lá đã và đang huỷ hoại sức khoẻ, nhân cách con ng- ời. Nhiều nớc phát triển đã chống hút thuốc lá mạnh mẽ. Vậy là một nớc nghèo nh Việt Nam, chúng ta cần phải làm gì để tránh đợc tai hoạ của thuốc lá, chúng ta hãy cùng tìm hiểu tiếp phần cuối.
3. Kiến nghị chống thuốc lá: (5,)
(HS đọc đoạn cuối)
(?) ở đoạn cuối ngời viết đã đa các dẫn chứng về các chiến dịch chống hút thuốc lá ở các nớc phát triển nh thế nào?
- ở Bỉ, từ 1987 phạt hút thuốc lá nơi công cộng lần một 40 đô la, tái phạm phạt 500 đô la.
- Trong vài năm, dịch hút thuốc lá này giảm hẳn, ngời ta thấy có triển vọng nêu đợc khẩu hiệu “Một châu Âu không còn thuốc lá”
- Nớc ta nghèo…nay lại theo đòi nhiễm thêm các bệnh do thuốc lá…
(?) Ngời viết đa ra những dẫn chứng cụ thể xác thực đó để làm gì? - Hiểu rõ tác hại của thuốc lá.
- Hiểu rõ cả thế giới đang quyết liệt chống hút thuốc lá nh một chiến dịch với nhiều biện pháp phong phú.
(?) Câu cảm thán: “Nghĩ đến mà kinh” đặt ở cuối bài gợi cho chúng ta suy nghĩ gì?
- Thể hiện một tấm lòng tha thiết mong mỏi giữ gìn sức khoẻ cho con ngời và môi trờng Việt Nam bằng việc chống nạn hút thuốc lá.
(?) Khi nêu kiến nghị chống thuốc lá, tác giả đã bày tỏ thái độ nh thế nào trong phần kết của văn bản này?
- Cổ vũ chiến dịch hút thuốc lá.
- Tin ở sự thắng lợi của chiến dịch này.
=>GV: Những tiếng báo động gióng giả đã chuyển thành lời kêu gọi chiến đấu khẩn trơng, quyết liệt, tiếng kêu cứu khẩn thiết.
? Tại Việt Nam đã có những biện pháp nào? So sánh với biện pháp mà tác giả đa ra? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS tự bộc bạch
IV- Tổng kết : (5 )’
? Em có đánh giá gì về nghệ thuật và nội dung của văn bản? - Nghệ thuật :
- Nội dung :
HS khái quát lại nghệ thuật – nội dung Ghi nhớ (2,)
HS đọc phần ghi nhớ trang 122 SGK GV khắc sâu ý chính
V> Luyện tập (2,)
1. Tìm hiểu tình trạng hút thuốc lá ở một số ngời thân hoặc bạn bè quen biết. Dựa vào cách lập bảng thống kê của bài đọc thêm số 1 để phân loại nguyên nhân.
- HS sẽ có nhiều cách trả lời - Định hớng: lập bảng thống kê:
Lứa tuổi (nam) 11 – 15 tuỏi 16 – 20 tuổi
Số đối tợng trả lời 150 400 Bắt chớc Vì tò mò Vì lịch sự, xã giao Ra vẻ ngời lớn Vui bạn, nể bạn … 20% 7% 2% 9% 70% … 10% 10% 5% 10% 50% …
2. Dùng 5 dòng để ghi lại cảm nghĩ của mình sau khi đọc bản tin của báo “Sài Gòn tiếp thị” trích in ở bài đọc thêm số 2.
(nếu còn thời gian giáo viên luyện cho HS luyện ngay tại lớp. Ngợc lại, nếu đã hết thời gian GV hớng dẫn cho HS luyện tập ở nhà)
Định hớng: Đọc tờ báo “Sài Gòn tiếp thị”em cảm thấy xót xa cho chàng thanh niên Ra-pha-enđơ Rốt-son. Một ngời đã không biết sử dụng gia tài kếch xù đợc thừa hởng đó cho cuộc sống của mình mà lại sa ngã vào con đờng nghiện ngập và cuối cùng phải đón nhận lấy cái chết. Vậy các bậc cha mẹ tỉ phú khác phải làm gì cho con cái của mình? Hày giáo dục cho con cái mình trở thành những ngời có ích cho xã hội.
- Bài tập về nhà: trong bài, tác giả đã dùng những phơng pháp thuyết minh nào?
- Học bài
- Soạn: “Bài toán dân số”
Tiết 46: Câu Ghép
(tiếp theo)
Ngày soạn………Ngày dạy………
A- Mục tiêu cần đạt: giúp HS
- Củng cố kiến thức về câu ghép.
- Nắm đợc các kiểu quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu. - Rèn kĩ năng sử dụng câu ghép.
- Thích hợp với các văn bản, văn thuyết minh.
B- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học:
* ổn định tổ chức: (1 phút) * Kiểm tra miệng: (3 phút)
(?) Thế nào là câu ghép? Cách nối các vế câu? * Bài mới: (39 phút)