em đã nói lên được những ý kiến riêng của bản thân.
- Sửa chữa những chỗ non nớt, uốn nắn những ý kiến sai.
- Nhận xét, đánh gí, rút kinh nghiệm về kĩ năng lập luận của HS.
1.2. Phương tiện dạy học:
- SGK ngữ văn 11 và sách chuẩn kiến thức 11. - Thiết kế giáo án.
2. Học sinh:
C/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Ổn định lớp: VS, SS, ĐP 1. Ổn định lớp: VS, SS, ĐP 2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới: Lời vào bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẤY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: Nhận xét, sửa chữa phần lí thuyết.
+ GV: nêu đáp án.
+ HS: theo đáp án tự nhận xét kết quả bài làm của mình.
+ GV: nhận xét trao đổi về nguyên nhân sai sót.
+ HS:trao đổi, rút kinh nghiệm.
HOẠT ĐỘNG 2: Nhận xét, sửa chữa phần tự luận.
+ GV:nhận xét chung những ưu nhược điểm về nhận diện đề, hình thức và nội dung bài làm.
+ GV: đưa ra đáp án.
+ HS:theo đáp án, trao đổi, nhận xét về bài làm của mình.
I. LÍ THUYẾT.
1. Các đề tài chính trong sáng tác của NamCao. Cao.
- Đề tài người trí thức nghèo. Tác phẩm:” Trăng sáng:”, “Đời thừa
- Đề tài người nông dân. Tác phẩm:” Lão Hạc”, Chí Phèo”..
2. Các đặc trưng cơ bản của ngôn ngữ báochí: chí:
- Tính thông tin thời sự. - Tính ngắn gọn.
- Tính sinh động hấp dẫn.
3. Viết bản tin
Bản tin phải đảm bảo các yếu tố chính sau: - Thời gian: Chủ nhật, ngày 25. 11. 2007. - Địa điểm: khu du lịch Vườn Xoài. Long Thành. - Đối tượng tổ chức, tham gia: đoàn trường, + HS:K11.
- Các hoạt động chín+ GV: thi xe đạp chậm, kéo co, cắm trại..
- Ý kiến, dư luận về chuyến tham quan.
II. LÀM VĂN.