sang tiếng Việt, cũng có thể sáng tác những tác phẩm văn học hay bằng tiếng Việt.
Câu 4: Quan niệm của tác giả về mối quan hệ giữa ngôn ngữ nước ngoài và ngôn ngữ nước mình: - Người tri thức chân chính phải biết ít nhất một thứ tiếng châu Âu để từ đó hiểu biết văn hoá châu Âu. - Những hiểu biết ấy không được giữ làm của riêng mà phải tuyên truyền, phổ biến cho đồng bào mình cùng hiểu.
- Học tiếng nước ngoài để làm giàu cho ngôn ngữ nước mình chứ không phải từ bỏ tiếng mẹ đẻ.
Câu 5: Quan điểm trên phiến diện, chỉ đúng một phần, Phản ánh tư tưởng cải lương dân chủ tư sản của Nguyễn An Ninh.
4. Củng cố:
- Trình bày nhanh: cảm nhận, ấn tượng sâu sắc của cá nhân về giá trị nội dung và nghệ thuật củatác phẩm. tác phẩm.
5. Dặn dò:
- Về nhà làm bài tập
- Chuẩn bị bài sau: soạn bài: Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác
Tuần 28 Ngày soạn:
Tiết 102: Làm văn
A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS:
1. Về kiến thức:
- Hiểu được mục đích, yêu cầu và tầm quan trọng của thao tác lập luận bình luận. - Nắm được những nguyên tắc và cách thức cơ bản của thao tác lập luận bình luận
2. Về kĩ năng:
- Nhận diện đối tượng, nội dung và cách bình luận trong một số văn bản nghị luận.
- Vận dụng thao tác lập luận bình luận để viết đoạn văn, bài văn nghị luận xã hội hoặc văn học.
3. Về thái độ:
B/ CHUẨN BỊ BÀI HỌC:1. Giáo viên: 1. Giáo viên:
1.1. Dự kiến biện pháp tổ chức HS hoạt động tiếp nhận bài học:
- GV tổ chức những hình thức học tập tích cực. Khơi gợi vốn sống, vốn hiểu biết mà HS đã có, trắc nghiệm, thảo luận, đặt HS vào tình huống có vấn đề và giải quyết vấn đề.
- GV tạo tâm lí cho HS như đang được sống trong những tình huống có thật ở cuộc đời, đang tham gia bàn luận và đánh giá về một hiện tượng mà mình hằng quan tâm, trăn trở,…..
1.2. Phương tiện dạy học:
- SGK ngữ văn 11 và sách chuẩn kiến thức 11. - Thiết kế giáo án.
2. Học sinh:
C/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Ổn định lớp: VS, SS, ĐP 1. Ổn định lớp: VS, SS, ĐP 2. Kiểm tra bài cũ:
- Sự đối lập tương phản thiện – ác được thể hiện như thế nào qua các nhân vật: Gia-ve, Giăng Van- giăng và Phăng-tin trong đoạn trích “Người cầm quyền khôi phục uy quyền”.
- Phân tích quan điểm đạo đức – lí tưởng, sức mạnh tình thương cứu người, cứu đời của Huy-gô trong đoạn trích?
3. Bài mới: Lời vào bài
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌCHoạt động 1: hướng dẫn tìm hiểu chung Hoạt động 1: hướng dẫn tìm hiểu chung
+ GV: gợi dẫn HS giải quyết yêu cầu ở mục I trong SGK.
định hướng như bên.
+ HS:chọn vấn đề và viết.
+ GV: gọi HS trình bày. Lưu ý HS cách trình bày rõ ràng, có tính lịch sự, hấp dẫn.
+ GV: HS nhận xét, đánh giá.
I. TÌM HIỂU CHUNG
1. Tìm hiểu chung: “Lời ăn tiếng nói của một học sinhvăn minh thanh lịch.” văn minh thanh lịch.”
2. Quy trình :
I. Xác định kiểu bài: bình luận.
Có thể viết tất cả các mặt của vấn đề, hoặc chọn một vài khía cạnh. Vd: nói cảm ơn, xin lỗi; giao tiếp với bạn bè...
Bài viết có bố cục ba phần, phần thân bài có thể có hai luận điểm:
1: Thực trạng lời ăn tiếng nói của + HS:hiện tại..., 2: Khẳng định vấn đề theo chuẩn mực..
II. Diễn đạt một luận điểm ở phần thân bài.
VIẾT BÀI.
Trình bày luận điểm vừa diễn đạt trước lớp: 4. Củng cố:
5. Dặn dò:
- Về nhà làm bài tập
- Chuẩn bị bài sau: Soạn bài: Về luân lí XH ở nước ta. RÙT KINH NGHIỆM