điểm làm các công việc hàng ngày của HS.
II. Đồ dùng học tập: - Mặt đồng hồ bằng nhựa, đồng hồ để bàn... III. Các hoạt động dạy, học chủ yếu: III. Các hoạt động dạy, học chủ yếu:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên KT đồ dùng. 3. Bài mới: 3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Hoạt động 1: GTB ghi đầu
bài.
* Hoạt động 2: HD xem đồng
hồ.
* HD xem giờ, phút.
GV y/c HS nhìn vào tranh vẽ đồng hồ ở trong khung để nêu các thời gian xác định vị trí kim ngắn trước ,rồi đến kim dài..
? Các kim đồng hồ đang chỉ 8 giờ 35 phút em thử đốn xem cịn thiếu bao nhiêu phút nữa thì đến 9 giờ? - HS lắng nghe - HS theo dõi HS quan sát TL: - Cịn 25 phút nữa thì đến 9 giờ. Vậy 8 giờ 35 phút hay :9 giờ kém 25 phút.
- Tương tự HS đọc các đồng hồ khác.
GV: Thơng thường ta chỉ nói giờ phút theo 1 trong 2 cách. Nếu kim dài chưa vượt quá số 6 ( theo chiều thuận) thì nói theo 2 cách.
* Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Cho học sinh đọc các giờ trên đồng hồ.
- Gọi HS chữa bài -Nhận xét
Bài 2: HS thực hành
Bài 3: .HS đọc y/c và làm vào vở
1 em lên bảng.
- Gọi HS chữa bài -Nhận xét
Bài 4:
GV cho HS qs hình vẽ TLCH Gọi HS chữa bài – NX
Bài 1: - Đồng hồ B chỉ 12 giờ 40 phút hoặc: 1 giờ kém 20 phút - Đồng hồ C chỉ 2 giờ 35 phút hoặc: 3 giờ kém 25 phút - Đồng hồ D chỉ 5 giờ 50 phút hoặc: 6 giờ kém 10 phút Bài 2: HS thực hành Bài 3: a, 3 giờ 5 phút Đồng hồ E b, 4 giờ 15 phút Đồng hồ D c, 7 giờ 20 phút Đồng hồ G d, 9 giờ kém 15 phút Đồng hồ A Bài 4 :
- Bạn Minh thức dậy lúc 6 giờ 25 phút.
- Bạn Minh đánh răng rửa mặt lúc 6 giờ 30 phút.
- Bạn Minh ăn sáng lúc 7giờ kém 15 phút.
4.Củng cố - Dặn dò. - Hệ thống nội dung bài. - Nhận xét giờ học.
............................................................................................................ .........................
Tiết 2 .Tập viết : Ôn chữ hoa B