TT Mức độ Số lượng Tỷ lệ % ĐTB ĐLC
1 Hồn tồn khơng quan tâm 5 1.3
3.51 1.02
2 Ít quan tâm 57 14.7
3 Bình thường 144 37.0
4 Khá quan tâm 101 26.0
5 Rất quan tâm 82 21.0
Kiểm nghiệm T-Test cho thấy, khơng có sự khác biệt có ý nghĩa về mức độ quan tâm rèn luyện kỹ năng thu thập dữ liệu giữa sinh viên nam và sinh viên nữ (sig = 0.183 > 0.05). Kiểm định ANOVA cho thấy có sự khác biệt có ý nghĩa về mức độ quan tâm rèn luyện kỹ năng thu thập dữ liệu giữa sinh viên các khóa với mức ý nghĩa là 0.001, khóa D24 có mức độ quan tâm đối với việc rèn luyện kỹ năng thu thập dữ liệu tốt hơn sinh viên các khóa khác. Sinh viên khóa D24 là sinh viên năm cuối có nhận thức về kỹ năng thu thập dữ liệu nhất là nhận thức về tầm quan trọng của kỹ năng này tốt hơn sinh viên các khóa khác. Điều này dẫn đến mức độ quan tâm rèn luyện kỹ năng thu thập dữ liệu của sinh viên khóa D24 tốt hơn sinh viên các khóa khác [Bảng 2.18 và 2.19].
- Hai là, mức độ hứng thú đối với hoạt động thu thập dữ liệu
Ngồi ra, tác giả cịn khảo sát mức độ hứng thú của sinh viên đối với hoạt động thu thập dữ liệu, kết quả thu được ở bảng 2.14 như sau: Mức độ hứng thú của sinh viên đối với hoạt động thu thập dữ liệu đạt mức khá tốt với ĐTL là 3.51 và ĐLC là
1.01, trong đó, có 50.9 % sinh viên khảo sát khá hứng thú và rất hứng thú với hoạt động thu thập dữ liệu, 32.6% sinh viên có mức độ hứng thú ở mức trung bình và vẫn cịn 16.5% sinh viên ít hứng thú và không hứng thú. Điều này cho thấy, bên cạnh sự quan tâm đến việc rèn luyện kỹ năng thu thập dữ liệu, đa số sinh viên có mức độ hứng thú với hoạt động thu thập dữ liệu ở mức khá tốt.
67