- Cơ sở lý luận
Từ những cơ sở lí luận về kỹ năng, kỹ năng nghiên cứu khoa học và kỹ năng thu thập dự liệu trong hoạt động NCKH của sinh viên đã được trình bày ở chương 1, tác giả rút ra một số vấn đề lý luận làm cơ sở đề xuất các biện pháp góp phần cải thiện kỹ năng thu thập dữ liệu trong hoạt động NCKH của sinh viên ĐHANND, như sau:
111
“Kỹ năng NCKH là khả năng thực hiện có kết quả hoạt động NCKH bằng cách
vận dụng tri thức, kinh nghiệm và thái độđã có để hành động phù hợp với những điều
kiện cho phép nhằm giải quyết các vấn đề đã đặt ra” (Nguyễn Thị Minh Hồng,
2016). Theo đó, kỹ năng NCKH bao gồm các mặt biểu hiện sau: Mặt kiến thức, hệ thống các kỹ năng NCKH và thái độ, phẩm chất của nhà khoa học.
Kỹ năng thu thập dữ liệu trong hoạt động NCKH của sinh viên ĐHANND là khả năng thực hiện có hiệu quả hoạt động thu thập dữ liệu trong NCKH dựa trên nền tảng kiến thức, thái độ và năng lực thực hành của sinh viên. Cấu trúc tâm lý của kỹ năng thu thập dữ liệu trọng hoạt động NCKH của sinh viên được biểu hiện trên ba mặt: Nhận thức, thái độ và hành vi.
Có nhiều yếu tố tác động đến sự hình thành và phát triển kỹ năng thu thập dữ liệu trong hoạt động NCKH của sinh viên ĐHANND như: Về phía Nhà trường bao gồm các yếu tố như mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo kỹ năng mềm; công tác chỉ đạo các Khoa, Bộ môn tổ chức thực hiện việc trang bị kỹ năng cho sinh viên; điều kiện cơ sở vật chất; chế độ khen thưởng đối với sinh viên đạt giải cao trong NCKH và sự hỗ trợ kinh phí cho sinh viên khi thực hiện các công trình NCKH. Về phía các Khoa, Bộ môn và giảng viên có một số yếu tố tác động đến kỹ năng thu thập dữ liệu của sinh viên như: Công tác đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên, việc tổ chức thường xuyên các hình thức NCKH cho sinh viên; sự hướng dẫn, giúp đỡ tận tình của giảng viên. Ngoài ra, còn có một số yếu tố ảnh hưởng từ phía sinh viên như: Nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng, quy trình và các phương pháp thu thập dữ liệu; động cơ và hứng thú với hoạt động NCKH nói chung và hoạt động thu thập dữ liệu nói riêng; đặc biệt là sự tích cực trong rèn luyện, tham gia thoạt động nghiên cứu khoa học và thu thập dữ liệu của sinh viên.
Do vậy để cải thiện kỹ năng thu thập dữ liệu trong hoạt động NCKH của sinh viên ĐHANND cần tác động trên cả ba mặt nhận thức, thái độ và hành. Đồng thời cần có những biện pháp tác động từ ba chủ thể Nhà trường, Các Khoa, Bộ môn và giảng viên và đặc biệt là từ phía bản thân sinh viên.
112
- Cơ sở thực tiễn
Từ kết quả khảo sát thực trạng kỹ năng thu thập dữ liệu trong hoạt động NCKH của sinh viên ĐHANND, tác giả rút ra cơ sở thực tiễn cho việc đề xuất một số biện pháp góp phần cải thiện kỹ năng thu thập dữ liệu của sinh viên như sau:
Kỹ năng thu thập dữ liệu trong hoạt động NCKH của sinh viên hệ chính quy ĐHANND đạt mức trung bình với ĐTB chung là 3.22, trong đó, nhận thức của sinh viên về kỹ năng thu thập dữ liệu đạt mức khá tốt với ĐTB là 3.57. Tuy nhiên, mặt thái độ và hành vi của kỹ năng thu thập dữ liệu chỉ ở mức trung bình với ĐTB lần lượt là 3.24 và 2.86. Ngoài ra, số lượng sản phẩm nghiên cứu khoa học của sinh viên còn hạn chế, điều này cho thấy kỹ năng thu thập dữ liệu của sinh viên chưa tốt. Có sự khác biệt có ý nghĩa trên cả ba mặt nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên các khóa về kỹ năng thu thập dữ liệu, sinh viên khóa D24 có nhận thức, thái độ và biểu hiện hành vi tốt hơn sinh viên các khóa khác. Do vậy, để cải thiện kỹ năng thu thập dữ liệu của sinh viên ĐHANND cần có những biện pháp tác động trên cả ba mặt nhận thức, thái độ và hành vi, trong đó tập trung cải thiện mặt thái độ và mặt hành vi của kỹ năng thu thập dữ liệu cho sinh viên nhất là sinh viên khóa mới.
Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng thu thập dữ liệu trong hoạt động NCKH của sinh viên, trong đó, nhóm yếu tố thuộc về bản thân sinh viên có mức độ ảnh hưởng cao nhất với ĐTB chung là 3.72 và ĐLC là 0.67; nhóm yếu tố từ phía các Khoa, Bộ môn và giảng viên có mức độ ảnh hưởng xếp thứ hai với ĐTB chung là 3.61, ĐLC là 0.64 và nhóm yếu tố từ phía Nhà trường có mức độ ảnh hưởng ít nhất với ĐTB chung là 3.54, ĐLC là 0.63. Do vậy, để cải thiện kỹ năng thu thập dữ liệu của sinh viên ĐHANND, cần có những biện pháp tác động cả từ phía Nhà trường; Khoa, Bộ môn, giảng viên và từ phía sinh viên, trong đó, chú ý đến những biện pháp tác động đến sinh viên nhất là sinh viên khóa mới.
Tóm lại, để cải thiện kỹ năng thu thập dữ liệu trong hoạt động NCKH của sinh viên ĐHANND cần có những biện pháp tác động phù hợp trên cả ba bình diện: Nhận thức – thái độ – hành vi, trong đó chú trọng ở hai mặt thái độ và hành vi của kỹ năng thu thập dữ liệu cho sinh viên nhất là sinh viên khóa mới. Đồng thời phải có sự kết hợp nhịp nhàng giữa các chủ thể như: Sinh viên – Khoa, Bộ môn và
113
giảng viên – Nhà trường. Đặc biệt chú ý đến những biện pháp tác động đến sinh viên nhất là sinh viên khóa mới.