TT Mức độ Số lượng Tỷ lệ % ĐTB ĐLC 1 Hồn tồn khơng hứng thú 8 2.1 3.51 1.01 2 Ít hứng thú 56 14.4 3 Bình thường 127 32.6 4 Khá hứng thú 127 32.6 5 Rất hứng thú 71 18.3
Kết quả kiểm nghiệm T-Test chỉ ra rằng: Khơng có sự khác biệt có ý nghĩa về mức độ hứng thú đối với hoạt động thu thập dữ liệu giữa sinh viên nam và sinh viên nữ (sig = 0.938 > 0.05). Kiểm nghiệm ANOVA cho thấy có sự khác biệt có ý nghĩa về mức độ hứng thú đối với hoạt động thu thập dữ liệu giữa sinh viên các khóa (sig = 0.001 < 0.005), khóa D24 có mức độ hứng thú đối với hoạt động thu thập dữ liệu cao hơn sinh viên khóa D25, D26, D27. Kết quả này là do sinh viên khóa D24 là sinh viên năm cuối có nhận thức về kỹ năng thu thập dữ liệu tốt sinh viên các khóa khác [Bảng 2.18 và 2.19].
Kết quả phỏng vấn cho thấy: Tất cả 04 sinh viên đều hứng thú với hoạt động thu thập dữ liệu, sinh viên V.T chia sẻ “Bản thân em rất hứng thú với hoạt động thu
thập dữ liệu bởi vì nó mang lại cho em cơ hội để rèn luyện bản thân và có những kinh
nghiệm bổ ích cho hoạt động nghiên cứu khoa học”; Còn sinh viên N.V.N.H cho
biết: “Bản thân em rất hứng thú với hoạt động thu thập dữ liệu trong nghiên cứu
khoa học nó giúp em rèn luyện nhiều kỹ năng cho bản thân” [Phụ lục 4]. Điều đó cho
thấy, sinh viên hứng thú với hoạt động thu thập dữ liệu trong nghiên cứu khoa học.
- Mức độ hứng thú khi thực hiện các phương pháp thu thập dữ liệu
Để tìm hiểu sâu hơn sự hứng thú của sinh viên, tác giả còn khảo sát mức độ hứng thú của sinh viên khi thực hiện các phương pháp thu thập dữ liệu và thu được kết quả ở bảng 2.15, cụ thể: Hứng thú của sinh viên khi thực hiện các phương pháp thu thập dữ liệu ở mức trung bình với ĐTB chung là 3.11, trong 07 phương pháp thu thập dữ liệu, sinh viên hứng thú nhất đối với phương pháp quan sát với ĐTB là
68
ĐLC là 1.05. Đây là hai phương pháp mà sinh viên thường sử dụng trong quá trình thu thập dữ liệu do vậy sinh viên có mức độ hứng thú cao; 02 phương pháp thu thập dữ liệu sinh viên ít hứng thú đó là phương pháp điều tra bằng bảng hỏi với ĐTB là 2.91 và phương pháp thực nghiệm với ĐTB là 3.02. Mặc dù sinh viên cũng thường xuyên sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi để thu thập dữ liệu, nhưng mức độ hứng thú của sinh viên đối với phương pháp này là thấp nhất.