8. Cấu trúc của luận văn
1.3.3. Kế hoạch đào tạo
Kế hoạch là sự dự kiến các bước thực hiện công việc một cách có hệ thống trong một thời hạn nhất định, căn cứ vào những điều kiện, phương tiện cho phép nhằm đạt được mục tiêu đã xác dịnh. Việc xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện tốt các kế hoạch là yêu cầu quan trọng khẳng định tính hiệu quả của các hoạt động xã hội, đặc biệt là công tác quản lý.
Trên cơ sở CTĐT chi tiết, chương trình môn học đã được phê duyệt, số lượng SV thực tế và tình hình CSVC hiện có, Nhà trường sẽ tiến hành xây dựng KHĐT chung cho các ngành học nói chung và ngành QTKD nói riêng, cho từng khóa học, năm học và học kỳ, tùy theo cơ sở giáo dục đại học mà theo đó KHĐT sẽ được tiến hành theo quy trình khác nhau.
Các cơ sở đào tạo tổ chức đào tạo theo khóa học, năm học và học kỳ. Một năm học theo hình thức tích lũy tín chỉ có hai học kỳ chính. Ngoài hai học kỳ chính, thủ trưởng cơ sở đào tạo xem xét quyết định tổ chức thêm một kỳ học phụ để SV có điều kiện được học lại, học bù hoặc học vượt. Mỗi học kỳ phụ có ít nhất 5 tuần thực học. Căn cứ vào khối lượng và nội dung kiến thức tối thiểu quy định cho các chương trình, thủ trưởng cơ sở đào tạo dự kiến phân bổ số học phần cho từng năm học, học kỳ.
SV khi nhập học sẽ được nhà trường cung cấp đầy đủ các thông tin về mục tiêu, nội dung và kế hoạch học tập của các chương trình, quy định về đào tạo, nghĩa vụ và quyền lợi của SV.
Việc xây dựng, tổ chức KHĐT ngành QTKD cần đảm bảo các nội dung cơ bản sau:
- Có hệ thống xây dựng thẩm định, phê duyệt và ban hành KHĐT trên cơ sở CTĐT chung bám sát CĐR;
- Cụ thể hóa CTĐT thông qua mục tiêu, nội dung và kế hoạch giảng dạy; - Thể hiện khối lượng và nội dung kiến thức quy định cho ngành học; - Số học phần trong từng học kỳ, năm học được phân bổ hợp lý.