8. Cấu trúc của luận văn
2.5.4. Thực trạng quản lý thực hiện KHĐT ngành QTKD ở Trường Đại học TC
Để đánh giá thực trạng quản lý xây dựng KHĐT ngành QTKD ở Trường Đại học TC - KT, chúng tôi tiến hành trưng cầu ý kiến của 28 CBQL và 89 GV. Kết quả thực trạng quản lý thực hiện KHĐT được thể hiện ở bảng 2.15.
Bảng 2.15. Thực trạng quản lý thực hiện KHĐT ngành QTKD
TT Nội dung đánh giá
CBQL GV ĐTB 3,78 Thứ bậc ĐTB 3,53 Thứ bậc 1
Xây dựng và ban hành văn bản quy định, phân công trách nhiệm, thẩm định KHĐT (văn bản giao nhiệm vụ cho từng cá nhân, đơn vị…)
3,79 3 3,53 3
2 Giám sát hoạt động dạy học của GV theo
KHĐT 3,64 5 3,53 4
3
Triển khai giám sát phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra, đánh giá người học của GV
3,64 6 3,52 5
4 Phân công trách nhiệm cho các cá nhân/đơn vị
quản lý và hỗ trợ SV trong quá trình học tập 3,75 4 3,47 6 5 Theo dõi, giám sát và đánh giá hoạt động học
tập của SV trên lớp 3,89 2 3,61 1 6 Phổ biến nội quy, quy chế đào tạo, quyền lợi
và trách nhiệm của SV theo quy định 4,00 1 3,55 2 Kết quả ở bảng 2.15 cho thấy tổng trung bình chung các nội dung ở mức đánh giá thực hiện “Tốt” (ĐTB mức độ đánh giá của CBQL là 3,78 và của GV là 3,53; nằm trong khoảng từ 3,41 – 4,20). Trong đó, các nội dung 5,6 và 1 được cả CBQL và GV đánh giá ở mức cao, lần lượt là: “Theo dõi, giám sát và đánh giá hoạt động học tập của SV trên lớp” (ĐTB là 3,89 và 3,61), “Phổ biến nội quy, quy chế đào tạo, quyền lợi và trách nhiệm của SV theo quy định” (ĐTB là 4,00 và 3,55), “Xây dựng và ban hành văn bản quy định, phân công trách nhiệm, thẩm định KHĐT (văn bản giao nhiệm vụ cho từng cá nhân, đơn vị…)” (ĐTB là 3,79 và 3,53). Còn các nội dung 2,3 và 4 được CBQL và GV đánh giá ở mức thấp hơn, xếp thứ bậc tương đồng: “Giám sát hoạt động dạy học của GV theo KHĐT”, “Triển khai giám sát phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra, đánh giá người học của GV” và “Phân công trách nhiệm cho các cá nhân/đơn vị quản lý và hỗ trợ SV trong quá trình học tập”.
Từ phân tích kết quả trên cho thấy, Khoa QTKD đã xây dựng được đề cương chi tiết các học phần trên cơ sở quy định chung của Nhà trường, nêu rõ phương pháp giảng dạy - học tập và phương pháp đánh giá, nêu rõ nhiệm vụ của SV (bao gồm cả việc tự học và chuẩn bị bài trước khi lên lớp). Hiệu trưởng Nhà trường đã có chỉ đạo bằng văn bản quy định, phân công trách nhiệm cụ thể về thực hiện thực hiện KHĐT
cho từng cá nhân, đơn vị, quản lý và hỗ trợ SV trong quá trình học tập, quản lý và đánh giá hoạt động học tập trên lớp của SV. Khoa QTKD thực hiện giám sát hoạt động dạy học của GV trong Khoa theo thực hiện KHĐT, thời khóa biểu đã xây dựng và triển khai giám sát phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra, đánh giá người học của GV.
2.5.5. Thực trạng quản lý thi, KT - ĐG kết quả học tập của người học ngành QTKD ở Trường Đại học TC - KT