8. Cấu trúc của luận văn
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích
Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích của hoạt động giáo dục là nguyên tắc yêu cầu hoạt động giáo dục bắt buộc phải có mục đích và phải được định hướng theo mục đích ấy trong suốt quá trình hoạt động giáo dục diễn ra.
Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích của HĐĐT, hoạt động giáo dục yêu cầu HĐĐT, hoạt động giáo dục phải có mục đích và được định hướng theo mục đích đã đề ra trong suốt quá trình diễn ra.
Mục đích luôn là một yếu tố quan trọng đối với tất cả các hoạt động, đặc biệt là đối với hoạt động giáo dục. Nó bảo đảm cho cả quá trình hoạt động đi đúng hướng, không có những bước đi sai lầm hoặc thừa thải. Xác định được mục đích cho hoạt động quả rất quan trọng nhưng việc dùng mục đích đó để định hướng xuyên suốt trong quá trình hoạt động giáo dục diễn ra cũng quan trọng không kém. Xét dưới góc độ giáo dục thì mục đích giáo dục là mẫu nhân cách mà giáo dục cần đào tạo để đáp ứng yêu cầu của xã hội trong từng giai đoạn phát triển của nó.
Để đảm bảo nguyên tắc này đòi hỏi việc xây dựng các biện pháp phải hướng vào việc nâng cao chất lượng quản lý HĐĐT ngành QTKD ở Trường Đại học TC - KT, gắn chất lượng HĐĐT với quá trình đổi mới quản lý, đẩy mạnh HĐĐT theo nhu cầu của xã hội.
Mục đích của đề tài là tìm ra các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nhằm mục đích nâng cao chất lượng quản lý hoạt động đào tạo ngành QTKD của Trường Đại học TC - KT. Để thực hiện được mục tiêu nghiên cứu phải xuất phát từ cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn liên quan đến vấn đề nghiên cứu, đồng thời trên cơ sở mục tiêu, định hướng, tìm ra các biện pháp thực hiện cụ thể.
Vì vậy, các biện pháp đề xuất phải đảm bảo tính mục đích, mục tiêu và thực hiện đúng theo các chủ trương, định hướng phát triển của ngành GD&ĐT, chiến lược phát triển của Trường Đại học TC - KT và của Khoa QTKD.