II- Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.B phụ chép câu, đoạn cần
A. Mục đích,yêu cầu
1. Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ: Thợ rèn
2. Làm đúng các bài tập chính tả: phân biệt các tiếng có vần dễ viết saiuôn/uông ).
B. Đồ dùng dạy- học
- Tranh minh hoạ cảnh 2 bác thợ rèn to khoẻ đang quai búa. - Bảng phụ viết nội dung bài tập 2
C. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I. Ổn định
II. Kiểm tra bài cũ
- GV đọc các từ ngữ bắt đầu bằng r/d/gi III. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: SGV 192 2. Hớng dẫn nghe viết - GV đọc bài thơ Thợ rèn - GV nhắc những từ ngữ khó - Gọi 1 em đọc chú thích
- Bài thơ cho các em biết những gì về nghề thợ rèn ?
- Trình bày bài thơ nh thế nào ? - GV đọc từng dòng
- GV đọc soát lỗi
- Chấm 10 bài, nhận xét. 3. Hớng dẫn bài tập chính tả
- GV chọn cho học sinh làm bài 2a - Treo bảng phụ
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng
Năm gian nhà cỏ thấp le te
Ngõ tối đêm sâu đóm lập loè
L
ng dậu phất phơ màu khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe
4. Củng cố, dặn dò
- GV khen ngợi những bài viết đẹp - Nhận xét giờ học
- Dặn học sinh về nhà học thuộc những câu thơ trên.
-Hát
- 2 học sinh viết bảng lớp, lớp viết vào nháp các từ do GV đọc
- 1-2 em đọc lại.
- Học sinh nghe mở sách - Nghe đọc, theo dõi sách - Viết từ khó
- 1 em đọc
- Sự vất vả và niềm vui trong lao động của ngời thợ rèn.
- 2 em trả lời
- Chữ đầu dòng viết hoa, viết sát lề - Viết bài vào vở
- Đổi vở soát lỗi - Nghe chữa lỗi - Học sinh đọc
- Làm bài đúng vào vở - Đọc bài đúng
Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2010
Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Ước mơ A. Mục đích, yêu cầu
- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ, bước đầu tìm được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước, tiếng mơ.
- Ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết sự đánh giá của từ ngữ đó, nêu được ví dụ minh họa về một loại ước mơ. Hiểu được ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc chủ điểm(5a,c).
B. Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ kẻ nh bài tập 2. Từ điển
C. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I. Ổn định
II. Kiểm tra bài cũ
III. Dạy bài mới: Nêu MĐ- YC 2. Hớng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1
- GV treo bảng phụ
- GV nhận xét chốt lời giải đúng
- Mơ tởng: Mong mỏi và tởng tợng điều mình mong sẽ đạt đợc trong tơng lai.
- Mong ớc: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tơng lai
Bài tập 2
- GV đa ra từ điển và nhận xét - Hớng dẫn học sinh thảo luận - GV phân tích nghĩa các từ tìm đợc Bài tập 3
- GV hớng dẫn cách ghép từ - GV nhận xét, chốt lời giải đúng
+ Đánh giá cao:ớc mơ đẹp đẽ, ớc mơ cao cả, ớc mơ lớn…
+ Đánh giá không cao: ớc mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: ớc mơ viển vông. Bài tập 4
- GV viên nhắc học sinh tham khảo gợi ý 1 bài kể chuyện
- GV nhận xét Bài tập 5
- Yêu cầu học sinh sử dụng thành ngữ 3. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét, dặn học thuộc các câu thành ngữ ở bài tập 5 - Hát - 1 em nêu ghi nhớ - 1 em sử dụng dấu ngoặc kép - Nghe giới thiệu, mở sách
- 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm bài Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với ớc mơ.1 em làm bảng phụ vài em đọc
- 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Học sinh tập tra từ điển, đọc ý nghĩa các từ vừa tìm đợc trong từ điển
- Học sinh thảo luận theo cặp - Làm bài vào vở
- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh ghép các từ theo yêu cầu - Nhiều em đọc bài làm
- Học sinh đọc yêu cầu. Lớp đọc thầm
- Học sinh mở sách
- Trao đổi cặp, nêu 1 ví dụ về 1 loại ước mơ
Kể chuyện
Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia A. Mục đích, yêu cầu
1. Rèn kĩ năng nói:
- HS chọn đợc 1 câu chuyện về ớc mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, ngời thân. Biết xắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp với cử chỉ, điệu bộ.
2. Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng.
B. Đồ dùng dạy- học
Bảng lớp viết đề bài. Bảng phụ viết: ba hướng xây dựng cốt chuyện, dàn ý bài KC.
C. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I. Ổn định
II. Kiểm tra bài cũ III. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC
- GV kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của HS, khen ngợi học sinh có bài tốt. 2. Hớng dẫn hiểu yêu cầu đề bài
- GV gạch dới những từ ngữ quan trọng 3. Gợi ý kể chuyện
a) Giúp học sinh hiểu hớng xây dựng cốt chuyện
- GV mời 3 học sinh nối tiếp đọc gợi ý 2 - GV treo bảng phụ
- Gọi học sinh đọc bài b) Đặt tên cho câu chuyện
- GV yêu cầu học sinh đọc dàn ý - GV khen học sinh chuẩn bị bài tốt 4. Thực hành kể chuyện a) Kể theo cặp - Chia nhóm theo bàn - GV đến từng nhóm nghe học sinh kể b) Thi kể trớc lớp - GV treo bảng phụ
- GV viết tên từng học sinh, từng tên chuyện lên bảng.
- Hớng dẫn nhận xét 5. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học, dặn học sinh chuẩn bị bài Bàn chân kì diệu.
- Hát
- 1 em kể về câu chuyện về những ớc mơ đẹp, nói ý nghĩa chuyện .
- 1 em nói ớc mơ của mình. - Nghe giới thiệu
- Lấy bài, tranh ảnh đã chuẩn bị trớc cho tiết học
- 1 em đọc yêu cầu đề bài
- HS gạch vào sách, đọc những từ ngữ vừa gạch chân
- HS suy nghĩ theo hớng GV gợi ý - 3 em nối tiếp đọc
- 1 em đọc bảng phụ
- HS nối tiếp nhau nói đề tài KC và hớng xây dựng cốt chuyện
- 1 em đọc gợi ý 3 - 2 em đọc dàn ý
- HS suy nghĩ, đặt tên cho chuyện - Từng cặp tập kể
- Kể cho GV nghe
- Đọc tiêu chuẩn đánh giá - Nhiều em thi kể
Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2010
Tập đọc
Điều ớc của vua Mi- đát A. Mục đích, yêu cầu
1. Đọc trôi chảy cả bài. Biết đọc diễn cảm bài văn, đổi giọng linh hoạt phù hợp. Đọc phân biệt lời các nhân vật.
2. Hiểu nghĩa các từ mới. Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người.
B. Đồ dùng dạy- học
- Tranh minh hoạ, bảng phụ
C. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I. Ổn định
II. Kiểm tra bài cũ III. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài:SGV(199) 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV treo bảng phụ - Luyện phát âm từ khó - Giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm cả bài b) Tìm hiểu bài
Vua Mi- đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì? Lúc đầu điều ớc đó tốt đẹp nh thế nào? Tại sao nhà vua phải xin thần rút lại điều ớc?
Vua Mi- đát đã hiểu ra điều gì? c) Hớng dẫn đọc diễn cảm
- Câu chuyện có mấy nhân vật ? - GV hớng dẫn đọc theo vai - Chia nhóm luyện đọc theo vai - Thi đọc diễn cảm theo vai
(Chọn đoạn cuối chuyện: Mi- đát bụng đói cồn cào…ớc muốn tham lam.
3. Củng cố, dặn dò
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? - GV yêu cầu học sinh chọn tiếng “ ớc” đứng đầu đặt tên chuyện theo ý nghĩa. - Nhận xét giờ
- Hát
- 2 em nối tiếp đọc bài Tha chuyện với mẹ
- Trả lời câu hỏi ND bài. - Lớp nhận xét
- Nghe giới thiệu, mở sách, quan sát tranh minh hoạ.
- HS nối tiếp nhau đọc theo 3 đoạn - Lớp đọc thầm từ khó
- Luyện phát âm - 1 em đọc chú giải
- Nghe GV giải nghĩa 1 số từ - Nghe GV đọc - 2 em trả lời - 1-2 em trả lời - 2 em trả lời - Lớp nhận xét - Hạnh phúc không thể xây dựng bằng ớc muốn tham lam.
- Có 2 nhân vật
- 3 học sinh 1 nhóm đọc - Các nhóm thi đọc - Lớp luyện đọc
- Nhiều học sinh nêu suy nghĩ của mình. - Lớp nhận xét
Tập làm văn: Luyện tập phát triển câu chuyện
A. Mục đích, yêu cầu
- Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK, học sinh biết kể 1 câu chuyện theo trình tự không gian.
B. Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ chuyện Yết Kiêu trong SGK.
- Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn của bài theo trình tự không gian. - Bảng phụ thứ 2 chép VD chuyển lời thoại(bài tập 2)
C. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I. Ổn định
II. Kiểm tra bài cũ III. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài
- GV đa ra tranh Yết Kiêu đục thuyền giặc, giới thiệu về Yết Kiêu.
2. Hớng dẫn làm bài tập Bài tập 1
- Gọi 4 em đọc phân vai - GV đọc diễn cảm
- Cảnh 1 có nhân vật nào ? - Cảnh 2 có nhân vật nào ? - Yết Kiêu là ngời thế nào ? - Cha Yết Kiêu là ngời thế nào ?
- Vở kịch đợc diễn ra theo trình tự nào ? Bài tập 2
- Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu của bài - GV treo bảng phụ
- Hớng dẫn kể theo trình tự thời gian đảo lộn. GV nhận xét
- Treo bảng phụ. Nêu câu chuyển tiếp - GV h/dẫn kể theo trình tự không gian
- Cách 1: Có lời dẫn gián tiếp thấy Yết Kiêu xin đi đánh giặc, nhà vua bảo chàng nhận 1 loại binh khí.
- Cách 2: Có lời dẫn trực tiếp nhà vua thấy vậy bèn bảo: “Trẫm cho nhà ngơi nhận 1 loại binh khí ”.
- GV nhận xét
- Có thể sử dụng bài mẫu SGV cho học sinh tham khảo.
3. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học. Dặn về nhà hoàn chỉnh bài.
- Hát
- 1 em kể ở vơng quốc Tơng Lai theo trình tự thời gian, 1 em kể theo trình tự không gian.
- Quan sát tranh, nghe giới thiệu - Lớp đọc thầm yêu cầu bài 1 - 4 em đọc phân vai
- Nghe
- 2 nhân vật: ngời cha và Yết Kiêu - 2 nhân vật: nhà vua và Yết Kiêu - 1 em trả lời
- 1 em trả lời
- Trình tự thời gian - 1 em đọc yêu cầu
- 1 em đọc gợi ý tiêu đề 3 đoạn - Theo trình tự không gian
- Học sinh đọc bảng phụ, nêu câu chuyển tiếp, học sinh tập kể
- Tham khảo cách kể
- Chia nhóm theo cặp, kẻ trong nhóm
- Từng nhóm kể trớc lớp
Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010
Luyện từ và câu Động từ A. Mục đích, yêu cầu
1. Nắm đợc ý nghĩa của động từ: là từ chỉ hoạt động, trạng thái…của con người, sự vật, hiện tượng.
2. Nhận biết được động từ trong câu hoặc thể hiện qua tranh vẽ.
B. Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ ghi đoạn văn ở bài tập 3(2b) - Bảng lớp viết nội dung bài 1 và 2
C. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I. Ổn định
II. Kiểm tra bài cũ - GV treo bảng phụ III. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu 2. Phần nhận xét - Hớng dẫn học sinh làm bài 1 và2 - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - Hớng dẫn học sinh rút ra nhận xét 3. Phần ghi nhớ 4. Phần luyện tập Bài tập 1 - Chia lớp theo nhóm - GV nhận xét Bài tập 2
- Yêu cầu học sinh đọc bài - Cho học sinh làm bài cá nhân - GV nhận xét, chốt lời giải đúng
a) Các động từ: đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn.
b) Các động từ: mỉm cời, thử, bẻ, biến thành,ngắt, thành, tởng, có.
Bài tập 3
- Tổ chức trò chơi “xem kịch câm” - GV phổ biến cách chơi
- Treo tranh minh hoạ - 2 em chơi thử - GV nhận xét 5. Củng cố, dặn dò - Nhắc ND ghi nhớ, học thuộcghi nhớ. - Hát - 1 em làm bài 4
- 1 em lên bảng gạch dới các danh từ chung, danh từ riêng.
- Nghe giới thiệu
- 2 em nối tiếp đọc bài 1và2 - Lớp đọc thầm, trao đổi cặp - Trình bày bài làm - HS phát biểu về động từ - 4 em đọc ghi nhớ - 2 em nêu VD về động từ chỉ hoạt động, động từ chỉ trạng thái. - HS đọc yêu cầu
- Thảo luận nhóm, viết bài ra nháp - Vài em nêu bài làm.
- HS đọc yêu cầu bài 2
- HS làm bài cá nhân ra nháp - 1 em chữa trên bảng
- Nhiều em đọc
- Học sinh đọc yêu cầu bài 3 - Nghe phổ biến cách chơi - Quan sát tranh
- Lớp nhận xét.
Tập làm văn
Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân A. Mục đích, yêu cầu
1. Xác định đợc mục đích trao đổi, vai trong trao đổi. 2. Lập được dàn ý của bài trao đổi đạt mục đích.
3. Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đề ra.
B. Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ chép sẵn đề bài
C. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I. Ổn định
II. Kiểm tra bài cũ III. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài:SGV(207)
2. Hớng dẫn học sinh phân tích bài - GV gạch chân từ ngữ quan trọng - Treo bảng phụ
3. Xác định mục đích trao đổi,hình dung các câu hỏi sẽ có
- GV hớng dẫn xác định trọng tâm - Nội dung trao đổi là gì ?
- Đối tợng trao đổi là ai ? - Mục đích trao đổi để làm gì ? - Hình thức trao đổi là gì ? 4. Thực hành trao đổi theo cặp - Chia cặp theo bàn
- GV giúp đỡ từng nhóm 5. Thi trình bày trớc lớp
- GV hớng dẫn nhận xét theo các tiêu chí sau: Đúng đề tài, đạt mục đích, hợp vai. - GV nhận xét
6. Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu nhắc lại những điều cần nhớ khi trao đổi với ngời thân
- Nhận xét giờ học
- Dặn học sinh viết bài vào vở - Chuẩn bị bài tiết sau.
- Hát
- 1 em đọc bài văn đã chuyển từ vở kịch Yết Kiêu thành chuyện.
- 1 em kể câu chuyện - Nghe giới thiệu
- HS đọc thầm bài, 2 em đọc to - Đọc từ GV gạch chân
- Đọc bảng phụ