III- Các hoạt động dạy học:
LUYỆN: VIẾT TÊN NGỜI, TÊN ĐỊA LÍ NỚC NGOÀI I Mục đích, yêu cầu
I- Mục đích, yêu cầu
1. Nắm đợc quy tắc viết tên ngời, tên địa lí nớc ngoài.
2. Luyện vận dụng quy tắc viết đúng tên ngời, tên địa lí nớc ngoài phổ biến, quen thuộc.
II- Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài 1,2. Vở bài tập TV4
III- Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Ôn định
2. Kiểm tra bài cũ- GV nhận xét - GV nhận xét 3. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu 2. Luyện viết tên ngời, địa lí nớc ngoài Bài tập 1
- GV đọc mẫu các tên riêng nớc ngoài - HD đọc đúng
- Treo bảng phụ Bài tập 2
- Mỗi tên riêng gồm mấy bộ phận, mỗi bộ phận gồm mấy tiếng ?
- Chữ cái đầu mỗi bộ phận viết nh thế nào ?
- Cách viết các tiếng còn lại nh thế nào ? Bài tập 3
- Nêu nhận xét cách viết có gì đặc biệt ? - GV giải thích thêm ( SGV174 ).
3. Phần ghi nhớ
- Em hãy nêu ví dụ minh hoạ
- Hát
- 2 học sinh viết bảng lớp tên riêng , tên địa lí VN theo lời đọc của GV.
- 1 em nêu quy tắc
- Nghe giới thiệu, mở SGK - 1 em đọc yêu cầu bài 1 - Nghe GV đọc
- Lớp đọc đồng thanh - 4 em đọc
- 1 em đọc yêu cầu bài 2, lớp suy nghĩ,TL - 2 em nêu, lớp nhận xét
( 2 bộ phận: BP1 có 1 tiếng, BP2 có 2 tiếng )
- Viết hoa
- Viết thờng có gạch nối.
- HS đọc yêu cầu đề bài, TLCH - Viết nh tên ngời Việt Nam - 3 em đọc ghi nhớ
4. Phần luyện tập Bài tập 1
- GV gợi ý để học sinh hiểu những tên riêng viết sai chính tả
- Đoạn văn viết về ai ? Bài tập 2
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng, kết hợp giải thích thêmvề tên ngời, tên địa danh Bài tập 3
- GV nêu cách chơi.
- GV nhận xét, chọn HS chơi tốt nhất
4. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học. Dặn h/s làm lại bài 3.
- 1 em đọc đoạn văn
- Phát hiện chữ viết sai, sửalại cho đúng. - Lu-i Pa-xtơ nhà bác học nổi tiếng thế giới
- Học sinh đọc yêu cầu của bài
- Làm bài cá nhân, 2 em chữa bảng lớp - Chơi trò chơi du lịch
- Nghe luật chơi, Thực hành chơi
Tiếng Việt(tăng)
Luyện phát triển câu chuyện A. Mục đích, yêu cầu
1. Luyện: Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian 2. Luyện: Cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian.
B. Đồ dùng dạy- học
- Bảng lớp ghi so sánh lời mở đầu1 câu chuyện theo 2 cách kể . - Vở bài tập Tiếng Việt 4.
C. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I. Ổn định
II. Kiểm tra bài cũ
III. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: SGV(187) 2. Hớng dẫn học sinh luyện Bài tập 1
- GV gọi 1 học sinh giỏi làm mẫu - GV nhận xét
Bài tập 2
- GV hớng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu - Bài tập 1 em đã kể theo trình tự nào ? - Bài tập 2 yêu cầu kể theo trình tự nào ? - Trong bài vừa học giới thiệu mấy cách phát triển câu chuyện ?
- Hát
- 1 em kể lại chuyện đã kể tiết trớc
- 1 em trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự thời gian?
Nghe, mở SGK - HS đọc yêu cầu - 1 em làm mẫu
- Từng cặp học sinh suy nghĩ, tập kể theo trình tự thời gian.
- 3 em thi kể trớc lớp - HS đọc yêu cầu
- Theo trình tự thời gian - Theo trình tự không gian - HS trả lời
- GV nhận xét Bài tập 3
- GV mở bảng lớp
- Em hãy so sánh 2 cách kể có gì khác ? 3. Củng cố, dặn dò
- Hãy nêu sự khác biệt giữa 2 cách kể chuyện vừa học ?
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu học sinh viết 1 hoặc 2 đoạn văn hoàn chỉnh vào vở.
- Từng cặp học sinh tập kể theo trình tự không gian
- 2 em thi kể.
- Học sinh đọc yêu cầu bài 3 - Lớp đọc thầm ND bảng - Đoạn 1: trình tự thời gian - Đoạn 2: trình tự không gian. - HS làm bài 3 vào vở bài tập
- Về trình tự sắp xếp các sự việc, về từ ngữ nối hai đoạn.
- Thực hiện.
Tiếng Việt(tăng)
Luyện kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia A. Mục đích, yêu cầu
1. Luyện kĩ năng nói:
HS chọn đợc 1 câu chuyện về ớc mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, ngời thân. Luyệnsắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa.
Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp với cử chỉ, điệu bộ.
2. Luyện kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng.
B. Đồ dùng dạy- học
Bảng lớp viết đề bài. Bảng phụ viết: ba hớng xây dựng cốt chuyện, dàn ý bài KC.
C. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I. Ổn định
II. Kiểm tra bài cũ III. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC
- GV kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh, khen ngợi HS có bài tốt. 2. Hớng dẫn luyện kể chuyện
- GV gạch dới những từ ngữ quan trọng 3. Gợi ý kể chuyện
a) Giúp học sinh luyện xây dựng cốt chuyện
- GV mời 3 học sinh nối tiếp đọc gợi ý 2 - GV treo bảng phụ
- Hát
- 1 em kể về câu chuyện về những ớc mơ đẹp, nói ý nghĩa chuyện .
- 1 em nói ớc mơ của mình. - Nghe giới thiệu
- Lấy bài, tranh ảnh đã chuẩn bị trớc cho tiết học
- 1 em đọc yêu cầu đề bài
- HS gạch vào sách, đọc những từ ngữ vừa gạch chân
- HS suy nghĩ theo hớng GV gợi ý - 3 em nối tiếp đọc
- Gọi học sinh đọc bài
b)Luyện đặt tên cho câu chuyện - GV yêu cầu học sinh đọc dàn ý - GV khen học sinh chuẩn bị bài tốt 4. Luyện thực hành kể chuyện a) Kể theo cặp - Chia nhóm theo bàn - GV đến từng nhóm nghe học sinh kể b) Thi kể trớc lớp - GV treo bảng phụ
- GV viết tên từng học sinh, từng tên chuyện lên bảng.
- Hớng dẫn nhận xét 5. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học, dặn học sinh chuẩn bị bài Bàn chân kì diệu.
- 1 em đọc bảng phụ
- HS nối tiếp nhau nói đề tài KC và hớng xây dựng cốt chuyện - 1 em đọc gợi ý 3
- 2 em đọc dàn ý
- HS suy nghĩ, đặt tên cho chuyện - Từng cặp tập kể
- Kể cho GV nghe
- Đọc tiêu chuẩn đánh giá - Nhiều em thi kể
- Lớp đánh giá, bình chọn bạn kể hay
Tiếng Việt(tăng)
Luyện mở rộng vốn từ: Ước mơ. Động từ
A. Mục đích, yêu cầu
1. Luyện mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ.Động từ.
2. Luyện phân biệt đợc những giá trị ớc mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ bổ trợ cho từ ớc mơ và tìm ví dụ minh hoạ.Luyện sử dụng và tìm động từ trong văn bản.
3. Hiểu ý nghĩa 1 số câu tục ngữ thuộc chủ điểm.
B. Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ kẻ nh bài tập 2. Vở bài tập TV 4
C. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I. Ổn định
II. Kiểm tra bài cũ
III. Dạy bài mới: Nêu MĐ- YC
2. Hớng dẫn học sinh luyện tập: ớc mơ - GV treo bảng phụ
- GV nhận xét chốt lời giải đúng
Mơ tởng: Mong mỏi và tởng tợng điều mình mong sẽ đạt đợc trong tơng lai. Mong ớc: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tơng lai
Bài tập 2
- GV đa ra từ điển. GV nhận xét - Hớng dẫn học sinh thảo luận - GV phân tích nghĩa các từ tìm đợc
- Hát
- 1 em nêu ghi nhớ
- 1 em sử dụng dấu ngoặc kép - Nghe giới thiệu, mở sách
- 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm bài Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với ớc mơ.1 em làm bảng phụ
vài em đọc
- 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm học sinh tập tra từ điển, đọc ý nghĩa các từ vừa tìm đợc trong từ điển
Bài tập 3
- GV hớng dẫn cách ghép từ - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Bài tập 4
- GV viên nhắc học sinh tham khảo gợi ý 1 bài kể chuyện. GV nhận xét
Bài tập 5
- GV bổ xung để có nghĩa đúng
- Yêu cầu học sinh sử dụng thành ngữ 3. Luyện: động từ
- Gọi học sinh nêu ghi nhớ về động từ - Tìm các từ chỉ hoạt động ở nhà ? - Tìm từ chỉ hoạt động ở trờng ? - Yêu cầu học sinh làm lại bài 2
- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “xem kịch câm”
4. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học
- Làm bài vào vở bài tập - Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh ghép các từ theo yêu cầu - Nhiều em đọc bài làm
- Học sinh đọc yêu cầu. Lớp đọc thầm - Học sinh mở sách
- Trao đổi cặp, nêu 1 ví dụ về 1 loại ớc mơ
- Tìm hiểu thành ngữ - HS trả lời
- Lớp bổ xung.
- Mở vở bài tập làm lại bài tập 2 - 2 em đọc
- Lớp chơi
Tiếng Việt (Tăng)