1). Đọc:
Gv hớng dẫn cách đọc và gọi học sinh đọc bài.
? Thói ăn chơi xa xỉ, vô độ của chúa Trịnh đợc giới thiệu nh thế nào?
Những cuộc đi chơi của Trịnh Sâm đợc miêu tả nh thế nào?
? Để phục vụ cho ăn chơi xa xỉ của mình, Trịnh Sâm đã làm gì?
? Nhận xét nghệ thuật miêu tả ở đoạn này?
? Đoạn văn "Mổi khi đêm thanh cảnh vắng...triệu bất tờng" có ý nghĩa gì?
Cảm xúc của tác giả trong đoạn này là gì?
Cho học sinh đọc đoạn còn lại.
? Dới thời Trịnh Sâm, bọn quan lại trong phủ nh thế nào?
? Thủ đoạn mà chúng dùng để vơ vét, quấy nhiểu nhân dân là gì?
? Kết thúc tuỳ bút, tác giả ghi lại một sự việc ngay tại nhà mình nhằm mục đích gì?
2). Tìm .hiểu giá trị nội dung, nghệ thuật:
*Cuộc sống của thịnh vơng Trịnh Sâm::
- Chúa cho xây dựng nhiều cung điện, đình đài, lấy đó làm nơi ăn chơi hởng lạc: " việc xây dựng đình đài cứ liên miên", hao tiền tốn của.
- Thờng xuyên đi dạo chơi, thích ngắm cảnh đẹp "mỗi tháng ba bốn lần". Huy động rất đông kẻ hầu ngời hạ :"Binh lính dàn hầu vòng quanh bốn mặt hồ".
- Bày đặt nhiều trò chơi hao tiền tốn của (các nội thần ăn mặc giả đàn bà bày hàng bán quanh hồ, dàn nhạc bố trí khắp nơi) => Cảnh sầm uất giả tạo để mua vui.
- Cớp đoạt các của quý trong dân chúng (chim quý, thú lạ, cây cổ thụ, chậu hoa), để tô điểm cho nơi ở của chúa.
=> Các sự việc đặt ra cụ thể, chân thực, khách quan, miêu tả một cách tỉ mỉ rõ nét =>Bộ mặt đê tiện của chúng.
- Cảnh thực của một khu vờn rộng đầy" trân cầm, dị thú, cổ mộc, quái thạch" đợc bày vẻ, tô điểm nh " bến bể đầu non" nhng âm thanh lại gợi cảm giác ghê rợn trớc sự tan tác, đau thơng
Triệu bất tờng.
=> Báo hiệu điều quái gỡ, điềm chẳng lành. Nó nh báo trớc sự suy vong tất yếu của một triều đại chỉ lo ăn chơi hởng lạc trên mồ hôi, nớc mắt và cả xơng máu của dân lành.
Học sinh đọc.
* Quan lại:
- Rất đợc sùng ái vì đã giúp chúa đắc lực trong việc tổ chức các trò ăn chơi hởng lạc.
- ỷ thế nhà chúa hoành hành tác oai tác quái trong dân chúng.
- Mợn gió bẻ măng: "dò xem nhà nào có... chim tốt, khiếu hay...phụng thủ vào"
- Ăn trộm rồi vu oan là đem dấu vật cung phụng để vòi tiền.
= > Vừa ăn cớp vừa la làng. Chúng vơ vét ních đầy túi tham nhng lại đợc tiếng là mẫn cán trong việc nhà chúa.
- Bà mẹ sai chặt cây lựu quí để tránh tai hoạ
=> Làm tăng sức thuyết phục, tăng tính hiện thực cho các sự việc.
- Dới thời Trịnh Sâm, nhân dân ta bị quấy phá, bị bóc lột, vơ vét thậm tệ. Dân chúng hết sức bất
? Việc làm của bà mẹ cho thấy điều gì?
Em có nhận xét gì về cách dẫn dắt sự việc của tác giả?
Thái độ của tác giả qua văn bản? Qua câu chuyện trong phủ chúa có thể khái quát một trong những nguyên nhân khiến chính quyền Lê Trịnh suy tàn và sụp đổ?Đặc sắc nghệ thuật của bài văn là ở điểm nào?
? Thể loại tuỳ bút có gì khác so với thể truyện mà em đã học?
Gọi học sinh đọc bài đọc thêm. ? Đoạn trích phản ánh điều gì?
bình...=> Triều đại không hợp lòng dân.
Cách dẫn dắt từ chung đến riêng-> tính chân thực đáng tin cậy của câu chuyện.
Cảm xúc tác giả đợc gửi gắm kín đáo đó là thái độ bất bình phê phán.
Học sinh thảo luận. Ghi nhớ:Học sinh đọc.
- Truyện : Hiện thực cuộc sống đợc thể hiện thông qua số phận con ngời cụ thể. Có cốt truyện, hệ thống nhân vật, xung đột, diễn biến tâm lí, tính cách nhân vật...
- Tuỳ bút: Ghi chép về những con ngời, những sự việc có thực qua đó bộc lộ cảm xúc suy nghĩ, đánh giá về con ngời và cuộc sống.
- HS đọc bài. - Học sinh nêu.
- HS tìm hiểu về đời sống cơ cực của nhân dân ta trong những năm cuối thế kỉ XVIII- đầu thế kỉ XIX.
HĐ III: H ớng dẫn học bài : - Suy nghĩ của em sau khi học bài :" Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh"
- Soạn bài mới :Hoàng Lê nhất thống chí
Ngày soạn 02 / 10 /2008
Tiết: 22 - 23
Hoàng lê nhất thống chí(hồi14)
(Ngô gia văn phái )
A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng của ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ trong chiến công đại phá quân Thanh, sự thảm bại của bọn xâm lợc và số phận bi thảm của lũ vua quan phản nớc hại dân.
- Hiểu sơ bộ về thể loại Chí và giá trị nghệ thụât của lối văn trần thuật kết hợp miêu tả chân thực, sinh động.
B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh ảnh, tài liệu về Nguyễn Huệ, - Học sinh: Đọc và soạn.
C. hoạt động dạy học:ổn định tổ chức: ổn định tổ chức:
Ngày dạy Tiết Lớp Vắng Nhận xét 4-10 2,3 9B
Hoạt động của giáo viên định hớng Hoạt động của học sinh
HĐI: Bài cũ:
Vì sao bà cung nhân già-mẹ tác giả phải chặt bỏ những cây quí đẹp trớc nhà mình? chỉ một chi tiết đó nói lên điều gì về chúa Trịnh và chính quyền của ông ta?
- Giáo viên nhận xét chuyển vào bài mới.
HĐII:Bài mới:
? Nêu vài nét về nhóm Ngô gia văn phái.
Giáo viên: Ngô Thì Chí là em ruột của Ngô Thì Nhậm, làm quan dới thời Lê Chiêu Thống, ông viết 7 hồi đầu.
- Ngô Thì Du - anh em chú bác ruột với NgôThì Chí.Ông học giỏi nhng không đỗ đạt, làm quan dới thời nhà Nguyễn, là tác giả của 7 hồi tiếp theo (trong đó có hồi 14 đợc trích học). - Còn 3 hồi cuối do ngời khác viết vàokhoảng đầu triều Nguyễn(1802). Giáo viên: "Hoàng Lê nhất thống Chí" tái hiện chân thực bối cảnh lịch sử đầy biến động ở nớc ta trong khoảng hơn 3 thập kỷ cuối TK XVIII và mấy năm đầu TK XIX khi Gia Long đánh bại nhà Tây Sơn thống nhất đất nớc 1802.
GV:Trong văn học Việt Nam trung đại Hoàng lê nhất thống chí là tác phẩm văn xuôi chữ Hán có quy mô lớn nhất và đạt đợc những thành công xuất sắc về nghệ thuật tiểu thuyết.
Giáo viên đọc mẫu một đoạn, hớng dẫn cách đọc rồi gọi HS đọc tiếp. ? Em hiểu gì về thể Chí?
- HS trả lời.
I. Đọc - Hiểu chú thích:
1) Tác giả:
- Một nhóm tác giả họ Ngô Thì, ở Thanh Oai Hà Tây. Hai tác giả chính là:
+ Ngô Thì Chí (1758 - 1788) + Ngô Thì Du (1772 - 1840) - HS nghe.
2) Tác phẩm:
"Hoàng Lê nhất thống Chí " là cuốn tiểu thuyết lịch sử viết bằng chữ Hán, theo lối chơng hồi (gồm 17 hồi). Đoạn trích học là hồi thứ 14, kể về việc Quang Trung đại phá quân Thanh.
HS nghe.