1). So sánh hai cách giải thích SGK. - HS theo dõi.
- Cách 1: Cách giải thích nghĩa cùa từ ngữ thông thờng.
những yếu tố nào? quan hệ giữa chúng ra sao?) =>Cách này phải nghiên cứu bằng lí thuyết và phơng pháp khoa học, qua việc tác động vào sự vật để sự vật bộc lộ những đặc tính của nó.
- Giáo viên treo bảng phụ ghi các định nghĩa SGK - gọi HS đọc.
? Các định nghĩa trên thuộc những bộ môn nào?
? Những từ ngữ in đậm chủ yếu đợc dùng trong loại văn bản nào?
? Các từ in đậm ở mục 2 là thuật ngữ. Vậy thuật ngữ là gì? thờng đợc dùng trong các loại văn bản nào?
? Thử tìm xem các thuật ngữ ở mục 2 phần II còn có nghĩa nào khác không? - Giáo viên nêu ví dụ: Từ “mắt" + Cơ quan nhìn của ngời và vật
+Chổ lồi lõm giống hình con mắt, mang chồi ở một số cây.
+ Chỗ lồi ở một số quả hình giống con mắt (mắt dứa)...
=> Không phải là thuật ngữ.
- Giáo viên treo bảng phụ ghi ví dụ SGK - gọi HS đọc.
? Trong hai ví dụ trên, ở ví dụ nào từ muối có sắc thái biểu cảm?
Giáo viên: Muối (a) là thuật ngữ, nó không có tính biểu cảm, không gợi lên những ý nghĩa bóng bẩy, muối là muối chứ không thể là gì khác.
- Muối (b) là từ ngữ thông thờng "Gừng cay muối mặn" => chỉ những vất vả gian truân mà con ngời phải nếm trải.
? Qua sự phân tích trên, em hãy cho biết đặc điểm của thuật ngữ?
- Giáo viên ghép từng cặp nhóm để hoạt động với nhau. Một nhóm nêu
không có kiến thức chuyên môn nhất định thì không giải thích đợc).
2). Xét các định nghĩa SGK. - Thạch nhũ (Địa lý)
- Bazơ (Hoá học) - ẩn dụ (Ngữ văn)
- Phân số thập phân (Toán học)
=> Chủ yếu đợc dùng trong văn bản về khoa học, kĩ thuật, công nghệ…
Học sinh trình bày, yêu cầu nên đợc:
- Thuật ngữ là những từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ, thờng đợc dùng trong các văn bản khoa học, công nghệ.
3). Ghi nhớ: SGK.