I was neither learning nor
REDD+ là gì?
3 Thời gian: 45 phút Phương pháp: 1. Từng học viên vẽ hình 2. Làm việc theo nhĩm
3 Thời gian: 45 phút Phương pháp: 1. Từng học viên vẽ hình 2. Làm việc theo nhĩm
¹ MỤC TIÊU
Khi hết thúc bài này, học viên cĩ thể:
Vẽ được hình vẽ diễn đạt REDD+ và cĩ cùng nhận
thức về REDD+ là gì.
Cùng phân tích được hình vẽ diễn đạt và mơ tả REDD+ theo một cách đơn giản và súc tích.
Xác định được những khái niệm chủ đạo mà họ đã
cùng thống nhất mơ tả REDD+ là chính xác nhất.
Liên hệ được khái niệm FPIC với REDD+ như một cách giới thiệu nội dung trọng tâm của khĩa học. CÁC BƯỚC
1. Giải thích rằng để hiểu vai trị của FPIC trong REDD+ học viên cần phải hiểu một số nguyên tắc cơ bản và những vấn đề liên quan đến REDD+. Giải thích rằng cĩ thể cĩ các cách giải nghĩa khác nhau về REDD+ trong nhĩm và do đĩ bài này nhằm giúp học viên cùng hiểu như nhau về những khái niệm cơ bản.
2. Cung cấp cho mỗi học viên một tờ giấy giấy khổ lớnA1. Yêu cầu học viên dành thời gian suy nghĩ và vẽ diễn đạt quan điểm của họ REDD+ là gì. Giải thích rằng bạn khơng tìm kiếm những họa sĩ tài năng xuất chúng mà trong khuơn khổ lớp học bạn chỉ cần học viên diễn đạt ý tưởng của mình thơng qua bức tranh để học viên cĩ thể thấy điểm nhấn ý tưởng của chính họ. Lưu ý học viên rằng bài tập này khơng phải là kiểm tra mức độ hiểu biết của học viên về REDD+, mà chủ yếu là muốn khám phá xem họ nhận thức như thế nào về REEDD+ theo cách của riêng họ. Cho học viên 10 phút để vẽ hình ảnh diễn đạt ý của họ.
3. Sau khi vẽ xong, yêu cầu học viên chia thành từng nhĩm một cách ngẫu nhiên, ít nhất 3 người mỗi nhĩm, cùng chia sẻ hình vẽ của họ, so sánh với nhau và cùng thảo luận về lý do của những điểm giống và khác nhau giữa các hình vẽ.