từng ngày và danh mục hậu cần
¹ MỤC TIÊU
Sau khi kết thúc bài này, học viên:
Cĩ thể giải thích được mục tiêu và các học phần của khĩa học.
Cĩ thể giải thích được những câu hỏi mà học viên đặt ra trong Facebook liên quan đến khĩa học như thế nào?
Cĩ thể giải thích được phương pháp học sẽ áp dụng trong suốt khĩa học.
CÁC BƯỚC
1. Giải thích cho học viên rằng bạn sẽ chia khĩa học theo từng giai đoạn dựa vào mục đích, mục tiêu, trình tự và chương trình học. Những mong đợi của học viên sẽ được xem xét.
2. Giải thích ‘tại sao’ bằng cách dán mục đích và mục tiêu khĩa học một nơi nào đĩ trong phịng học để tất cả các học viên đều cĩ thể nhìn thấy. Những thơng tin này nên được treo trong phịng học trong suốt khĩa học. Giải thích những việc này được quyết định như thế nào và làm rõ tất cả những thắc mắc.
3. Nội dung của khĩa học sẽ được mơ tả bằng cách giới thiệu cho học viên theo trình tự về từng học phần, theo thứ tự và kiểm tra học viên cĩ hiểu hay khơng bằng cách đặt câu hỏi.
4. Giải thích rằng khĩa học sẽ được thực hiện dựa trên nguyên tắc học tập của người lớn, các cơng cụ và kỹ thuật học dựa vào kinh nghiệm. Giải thích luật “hai chân” nhằm nhấn mạnh rằng học là trách nhiệm của học viên và chia sẻ kết quả học tập là trách nhiệm của tất cả mọi người, đặt biệt là trong quá trình làm việc nhĩm.
5. Giới thiệu ‘khi nào’ sẽ học cái gì bằng cách treo chương trình học trong lớp và cùng nhau xem lại nội dung.
6. Trước khi kết thúc bài này, hướng dẫn viên cùng cả lớp xem lại mạng lưới Facebook và các vấn đề mong đợi được giải đáp trong khĩa học do học viên đưa ra. Cố gắng liên hệ các câu hỏi với trình tự nội dung khĩa học và giải thích rõ với học viên những câu hỏi sẽ khơng được giải đáp trong khĩa học.
NHỮNG ĐIỀU GIẢNG VIÊN CẦN LƯU Ý
Hướng dẫn viên cần nhấn mạnh cho học viên thấy rằng nội dung trọng tâm của khĩa tập huấn này là FPIC trong REDD+ chứ khơng phải là REDD+ thuần túy. Quy luật hai chân là “Nếu bất cứ khi nào và trong bất kì tình huống nào bạn thấy rằng bạn khơng học và cũng khơng đĩng gĩp gì cả thì bạn nên dùng đơi chân của mình đi làm việc gì đĩ hữu ích. Bạn hồn tồn tự chịu trách nhiệm.”
Khi nĩi về ‘làm thế nào’, hướng dẫn viên cần giới thiệu rõ ràng về giá trị của sự tham gia, học dựa vào kinh nghiệm, sự phản hồi của từng cá nhân, cùng chia sẻ kinh nghiệm khi làm việc theo nhĩm, học viên gĩp ý cho nhau và quy luật của hai chân. Điều này sẽ làm cho học viên cĩ ấn tượng về bản chất của quá trình học ngay từ đầu cho đến cuối khĩa học.
Phần giới thiệu của cuốn tài liệu sẽ cung cấp cho bạn một số lời khuyên về mục tiêu và thiết kế trình tự khĩa học cho các nhĩm đối tượng khác nhau và khung thời gian khác nhau.
Quy luật của ‘hai chân’