I was neither learning nor
2. Thảo luận nhĩm nhỏ
nhỏ Học liệu: 1. Giấy khổ lớn, bút viết bảng ¹ MỤC TIÊU
Sau khi kết thúc bài này, học viên sẽ:
Xác định được các tiêu chí tao nên nhu cầu tơn trọng quyền FPIC và các loại dự án/ sáng kiến cần phải áp dụng FPIC.
Cĩ thể liệt kê những lí do mà từng tiến trình của dự án hay sáng kiến bắt buợc phải đầu tư thời gian và tiền bạc nhằm bảo đảm thực hiện quyền FPIC.
Cĩ thể giải thích những ai cĩ quyền FPIC cần được tơn trọng trong sáng kiến REDD+ và tại sao.
CÁC BƯỚC
1. Giới thiệu bài học bằng cách giải thích rằng trong bài học này bạn sẽ xem xét khi nào cần tơn trọng quyền FPIC và cần tìm kiếm FPIC từ những người nào. Cần làm rõ rằng trong bài này, FPIC sẽ được xem xét trong mợt bối cảnh phát triển chung và các phần sau của khĩa học sẽ tập trung hơn vào bối cảnh thực hiện REDD+.
2. Nhắc lại với học viên rằng FPIC khơng phải là mợt yêu cầu mới. Hỏi học viên xem họ cĩ biết dự án nào ngồi REDD+ cũng cĩ yêu cầu thực hiện FPIC. Liệt kê các câu trả lời của học viên trên giấy khổ lớn. (Mợt số dự án ví dụ như dự án trồng rừng, trồng cây cọ dầu, dự án phát triển ở những khu vực cĩ giá trị bảo tồn cao, xây dựng vườn quốc gia hoặc khu bảo tồn, nhà máy thủy điện, xây đập, khai thác mỏ hoặc phát triển cơ sở hạ tầng).
3. Giải thích rằng bạn sẽ sử dụng mợt nghiên cứu điểm ngắn trong bài này. Phát tài liệu nghiên cứu điểm cho học viên và yêu cầu học viên đọc và trả lời các câu hỏi trong vịng 20 phút. Yêu cầu học viên chia thành nhĩm nhỏ và chuẩn bị chia sẻ kết quả thảo luận của nhĩm.
4. Sau 20 phút, hướng dẫn viên yêu cầu các nhĩm chia sẻ kết quả theo từng câu hỏi và chỉ bổ sung thêm những ý tưởng mới và tránh các ý trùng lặp giữa các nhĩm.
5. Sau khi các nhĩm kết thúc chia sẻ kết quả thảo luận của họ, hướng dẫn viên cho cả lớp phản hồi về nghiên cứu điểm, sử dụng các câu hỏi sau:
Nghiên cứu điểm này nĩi cho chúng ta những gì về FPIC?
Bạn đã học được những gì từ nghiên cứu điểm này để áp dụng trong bối cảnh dự án REDD+?
Tại sao chúng ta cần phải tơn trọng quyền FPIC trong các dự án REDD+?
Theo bạn quyền FPIC của những ai cần được tơn trọng trong bối cảnh REDD+? Cĩ phải chỉ cĩ quyền của người dân bản địa được tơn trọng hay khơng và tại sao?
Những lợi ích mang lại từ việc đầu tư vào quá trình tìm kiếm FPIC của các nhà đề xuất dự án REDD+ là gì?
6. Tổng kết bài học bằng cách tĩm lược các tiêu chí do học viên xác lập cho các dự án cần tơn trọng quyền FPIC. Cần nhấn mạnh lại rằng FPIC khơng chỉ tơn trọng quyền FPIC của người dân bản địa mà FPIC cịn trao cho những người dân địa phương quyền nĩi “cĩ” hoặc “khơng” đối với mợt đề xuất phát triển từ bên ngồi cĩ ảnh hưởng đến lãnh thổ và sự thịnh vượng của họ (bao gồm các dự án khai thác mỏ, làm đường, xây đập, khai thác gỗ và REDD+). Bài giảng chi tiết về áp dụng FPIC trong REDD+ sẽ trình bày ở phần sau của khĩa học.
NHỮNG ĐIỀU GIẢNG VIÊN CẦN LƯU Ý
Bài học này được đưa vào cuốn tài liệu dựa trên quan điểm của mợt số học viên cho rằng khái niệm FPIC được phát triển chỉ vì REDD+, và FPIC chỉ áp dụng cho người dân bản địa. Bài học này dự kiến vượt ra ngồi khuơn khổ REDD+ và mở rợng bức tranh thể hiện những người cĩ quyền FPIC cần được tơn trọng trong bất kỳ dự án phát triển nào. Nghiên cứu điểm được chọn chủ ý khơng liên quan đến lĩnh vực lâm nghiệp. Nếu bạn muốn dùng kết quả nghiên cứu tại địa phương, cố gắng chọn nghiên cứu điểm làm rõ FPIC trong bối cảnh phát triển rợng hơn.