- GV yêu cầu hs trình bày kết quả tự đánh giá
6. Thể hiện thái độ không đồng tinh với các hành vi kì thị về
tinh với các hành vi kì thị về giới tính, dân tộc, địa vị xã hội
- Tổ chức nhiều hoạt động giúp bạn khuyết tật hoà nhập với các bạn trong trường, lớp.
- Bình luận, nhận xét về hình thể của các bạn trong lớp.
- Khích lệ bạn tự tin với những nét đẹp riêng của mình.
- Chỉ làm quen, giao lưu với những bạn có hồn cảnh gia đình giống mình.
- Tham gia các buổi sinh hoạt về chủ đề chống phân biệt, kì thị giới tỉnh.
Nhiệm vụ 2. Thiết kế và giới thiệu sản phẩm
thể hiện thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thị
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để thiết kế và giới thiệu sản phẩm theo chủ để phê phán hành vi kì thị.
Ngồi sản phẩm gợi ý ở mục 2, GV có thể đưa thêm các hướng sản phẩm như:
+ Báo tường.
+ Bài thuyết trình (có âm thanh, hình ảnh minh hoạ).
+ Bài thơ nói về phê phán những hành vi sai, ủng hộ những hành vi đúng về tôn trọng sự khác biệt.
+ Sản phẩm thủ công.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận cặp đôi
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
nhóm,
- GV và các nhóm khác có thể hỏi nhóm trình bày để rõ hơn về ý tưởng thiết kế.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
- GV nhận xét, tổng kết và khuyến khích HS điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực.
Nhiệm vụ 3. Chia sẻ cảm xúc của em khi mọi người thể hiện tôn trọng sự khác biệt.
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV dùng kĩ thuật Khăn trải bàn để các nhóm chia sẻ những việc làm góp phần phát huy các truyền thống tự hào ở địa phương.
- Mỗi thành viên đều ghi các việc làm. Sau khi các thành viên nhóm hồn thành, các nhóm tổng hợp các nội dung cơ bản, đặc trưng và chia sẻ cho cả lớp.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và chia sẻ.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
Các nhóm bổ sung, góp ý sản phẩm các nhóm.
- GV nhận xét và khích lệ HS điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực.