- GV mời một số HS trình bày trước lớp về quá
6. Đánh giá kết quả trải nghiệm
mình.
*Nhiệm vụ 2. Đánh giá đồng đẳng
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu các thành viên trong nhóm đưa ra ý kiến của mình về kết quả hoạt động của các bạn:
+ Những tiến bộ của bạn trong việc nhận diện những điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân.
+ Những tiến bộ của bạn trong việc rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ trong cơng việc.
+ Những tiến bộ của bạn trong việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ trong gia đình và nhà trường.
+ Những điều em mong đợi bạn tiến bộ hơn.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đánh giá kết quả thực hiện của các thành viên trong nhóm
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
mình trước lớp.
- Cá nhân có thể phản hồi ý kiến của bạn nếu chưa đồng ý.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
- GV nhận xét kết quả dựa trên số liệu tổng hợp được của HS và khích lệ những việc đã làm được, động viên các em tiếp tục rèn luyện.
*Nhiệm vụ 3. GV khảo sát kết quả tự đánh giá của HS
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV đọc từng nội dung trong bảng và yêu cầu cả lớp giơ tay theo mức độ phù hợp.
- GV đếm số lượng HS giơ tay ở mỗi mức độ.
+ Nếu nội dung nào có điều bất thường, GV dừng lại để hỏi lí do. GV hồn tồn có thể
điều chỉnh mức độ tự nhận thức của HS để phù hợp với đặc điểm tâm lí của HS
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện yêu cầu của GV.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV yêu cầu HS chia sẻ kết quả thực hiện của bản thân.
- GV yêu cầu HS ghi lại những lời nhận xét của mình vào VBT; nếu có những em được khen thưởng, động viên thêm thì GV nói để HS viết vào vở của em đó.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
- GV nhận xét chung về mức độ đạt được mục tiêu của chủ đề của lớp.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG