8. Cấu trúc của luận văn
3.1. Định hướng chung
Các biện pháp quản lí cơng tác GDMT cho học sinh các trường THCS thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông được đề xuất dựa trên cơ sở những chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về cơng tác giáo dục nói chung và cơng tác GDMT nói riêng; những định hướng về phát triển giáo dục toàn diện cho học sinh và dựa trên thực trạng về công tác GDMT cho học sinh các trường THCS thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông trong thời gian vừa qua.
Việc bảo vệ môi trường đã được coi là sự nghiệp của toàn xã hội, mọi người đều phải có trách nhiệm tham gia. Để nâng cao nhận thức của cộng đồng đối với sự nghiệp bảo vệ mơi trường thì tun truyền, giáo dục về môi trường là công tác rất quan trọng. Tại Chỉ thị số 36-CT/TW ngày 25/6/1998 của Bộ Chính trị về “Tăng cường công tác bảo vệ mơi trường trong thời kì cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”, trong số các giải pháp được nêu ra, thì giải pháp đầu tiên là “Thường xuyên giáo dục tuyên truyền, xây dựng thói quen, nếp sống và các phong trào quần chúng bảo vệ môi trường”
Theo quyết định 1363/QĐ-TTg ngày 17/10/1001, Chính phủ đã phê duyệt Đề án “ Đưa các nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân”, Quyết định số 256/2003/QĐ-TTg ngày 02/12/2003 của Thủ tướng Chính phủ về “ Chiến lược Bảo vệ môi trường quốc gia đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020”, Nghị quyết số 41-NĐ/TW ngày 15/11/2004 của Bộ Chính trị về “ Bảo vệ mơi trường trong thời kì cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa”, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng ra quyết định số 6621/QĐ-BGDĐT- KHCN ngày 30/12/2002 phê duyệt “ Chính sách và chương trình hành động
71
giáo dục môi trường trong trường phổ thông giai đoạn 2001-2010”. Theo chương trình này thì giai đoạn 2001- 2005 là giai đoạn chuẩn bị, trong đó có các công việc như soạn thảo và ban hành các văn bản pháp quy; xây dựng chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục môi trường; bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí về giáo dục mơi trường; xây dựng tổ chức và cơ sở vật chất; tiến hành các hoạt động ngoại khóa, các chiến dịch truyền thông môi trường…Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục trong cả nước tổ chức triển khai các nhiệm vụ về giáo dục bảo vệ môi trường và thực hiện tất các hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường trong nhà trường.
Công tác GDMT cho học sinh các trường THCS Thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông trong những năm gần đây đã bắt đầu được chú trọng quan tâm nhiều hơn. Bên cạnh việc lồng ghép, tích hợp GDMT trong các mơn học theo khung chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định hay thực hiện các hoạt động giáo dục NGLL với chủ đề về bảo vệ môi trường, các trường cũng tổ chức nhiều hoạt động như tuyên truyền về bảo vệ môi trường, phát động xây dựng và bảo vệ môi trường sư phạm xanh-sạch-đẹp; tổ chức thành công một số cuộc thi viết, thi vẽ, thi văn nghệ về chủ đề bảo vệ môi trường… nhiều nội dung bảo vệ môi trường đã được thực hiện và bước đầu đạt được một số kết quả nhất định. Tuy vậy trên thực tế công tác GDMT cho học sinh vẫn chưa mang lại hiệu quả, nhận thức của học sinh về BVMT vẫn chưa cao, những hành vi, thái độ đối với mơi trường vẫn cịn mang tính hình thức, đối phó chứ chưa thực sự ăn sâu vào tiềm thức, chưa trở thành hành vi, thói quen trong cuộc sống hàng ngày của học sinh.
Dựa trên thực trạng môi trường và công tác GDMT cho học sinh THCS, cùng với các chủ trương, đường lối và Nghị quyết của Đảng và Nhà nước về công tác GDMT cho học sinh, là những căn cứ để chúng tôi xây dựng các biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng hoạt động GDMT cho học
72
sinh các trường THCS thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông.