8. Cấu trúc của luận văn
1.4.3. Quản lý phương pháp và hình thức giáo dục môi trường ở trường trung
trường trung học cơ sở
Do nội dung GDMT được thực hiện chủ yếu thông qua hai hình thức tích hợp, lồng ghép vào các môn học và thông qua các hoạt động NGLL nên Hiệu trưởng cần quản lý hoạt động dạy học trên lớp của các bộ môn có tích hợp nội dung GDMT và quản lý các hoạt động GD NGLL đặc trưng cho nội dung GDMT.
Đối với việc quản lý hoạt động dạy học: cần tuân thủ theo các địa chỉ của chương trình có các nội dung GDMT trong SGK các cấp học và các khối lớp, đặc biệt chú ý đến phương pháp giảng dạy tích cực và việc sử dụng đồ dùng dạy học…sao cho đảm bảo các yêu cầu về nội dung chương trình.
Hiệu trưởng có trách nhiệm quản lý đội ngũ GV thực hiện đúng yêu cầu của chương trình GDMT. Cần quản lý chặt chẽ hồ sơ chuyên môn, đưa ra những yêu cầu cụ thể của từng loại hồ sơ, thường xuyên kiểm tra để kịp thời điều chỉnh các thiếu sót của GV vì đây là phương tiện phản ánh được kế hoạch giảng dạy cũng như tình hình thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của GV, qua đó cũng sẽ quản lý được việc chuẩn bị soạn giảng các tiết học có nội dung GDMT.
Đối với việc quản lý các hoạt động GDMT thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp như ngoại khóa, tham quan, du lịch, cắm trại, lao động dọn vệ sinh môi trường…. Hiệu trưởng cần quản lý được việc xây dựng và thực hiện các kế hoạch hoạt động cụ thể, phải đảm bảo nội dung giáo dục gắn kết giữa lý thuyết với thực tế, thống nhất giữa nhận thức và hành động nhằm góp phần hình thành thái độ, tình cảm, niềm tin và hành vi đúng đắn của học sinh đối với môi trường.