STT Nội dung thực hiện
Thường xuyên Ít thực hiện Khơng bao giờ
GV HS GV HS GV HS
1 Công đoàn 0 0 100 100 0 0
2 Đoàn TNCS Hồ Chí
Minh 100 100 0 0 0 0
3 Ban đại diện CMHS 0 3,3 100 96,7 0 0
4 Giáo viên bộ môn 100 100 0 0 0 0
5 GVCN 100 100 0 0 0 0
6
Các cơ quan, ban, ngành bên ngoài nhà trường
0 0 96,7 98,7 3,3 1,3
7 Chính quyền khu dân cư nơi HS cư trú 0 0 74,7 87 25,3 13 Qua bảng 2.5 có thể thấy hoạt động GDMT cho học sinh trong các trường THCS hiện nay chưa được chú trọng đúng mức. Việc hình thành và bồi dưỡng các kiến thức khoa học về mơi trường được giao phó hồn tồn cho giáo viên các bộ mơn có lồng ghép, tích hợp GDMT; cịn đối với hoạt động giáo dục nhằm hình thành cho học sinh các kỹ năng, các hành vi, thói quen và các thái độ tích cực đối với mơi trường thì gần như được giao lại cho Đoàn thanh niên hoặc giáo viên chủ nhiệm các khối lớp, vì đây là lực lượng trực tiếp hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động về BVMT trong nhà trường. Tuy nhiên, do khơng có sự phối hợp đồng bồ giữa các lực lượng trong việc giáo dục cho học sinh nên hiệu quả của hoạt động này không cao. Thực tế trong nhà trường cho thấy giữa các giáo viên cùng tham gia vào hoạt động GDMT chưa có sự hợp tác để có thể hệ thống hóa kiến thức, kỹ năng và thái độ cho học sinh, tránh được tình trạng trùng lặp các vấn đề về kiến thức và kỹ năng, dễ gây cho học sinh tâm lý nhàm chán, ít thu hút được sự chú ý của học sinh, vì thế đã làm giảm đi hiệu quả của hoạt động GDMT cho học sinh.
50
2.3.5. Thực trạng các điều kiện và phương tiện GDMT
Các điều kiện và phương tiện phục vụ cho hoạt động giáo dục nói chung và hoạt động GDMT nói riêng như: thiết bị dạy học, cơ sở vật chất, các nguồn tài chính, các chính sách... là những điều kiện rất quan trọng, có tác động khơng nhỏ tới việc tổ chức cũng như chất lượng GDMT cho học sinh. Hiện tại, ở các trường THCS các điều kiện và phương tiện phục vụ riêng cho hoạt động GDMT còn chưa có hoặc chưa được đầu tư đầy đủ.
* Cở sở vật chất và thiết bị dạy học (CSVS và TBDH):
Trong số những điều kiện về CSVC và TBDH được hỏi, hầu hết được đánh giá là cần thiết và rất cần thiết, nhưng được đánh giá cao nhất là các đồ dùng dạy học trực quan như: máy chiếu (có 92,7% tổng số ý kiến của cả giáo viên và học sinh cho rằng rất cần thiết, 7,3% là cần thiết) và các loại tranh ảnh, băng hình, mơ hình... về GDMT (rất cần thiết: 84,4%, cần thiết: 15,6%).