- Theo quan điểm của cỏc nhà tõm lớ (TK19): Trẻ em là một thực thể đang phỏt triển,
1.5.Vai trũ của hoạt động đối với sự phỏt triển tõm lớ
Hoạt động là phương thức tồn tại của con người, là nhõn tố quyết định trực tiếp sự hỡnh thành và phỏt triển tõm lý, nhõn cỏch. Hoạt động của con người là hoạt động cú mục đớch, mang tớnh xó hội, mang tớnh cộng đồng, được thực hiện bằng những thao tỏc nhất định với những cụng cụ nhất định.
Thụng qua hai quỏ trỡnh đối tượng húa và chủ thể húa trong hoạt động mà tõm lý, ý thức, nhõn cỏch được hỡnh thành và bộc lộ:
* Trong quỏ trỡnh hoạt động con người đó tạo ra “sản phẩm kộp” sản phẩm vật chất bờn ngoài và sản phẩm tinh thần bờn trong.
+ Sản phẩm tinh thần:
Để tạo ra sản phầm vật chất cú kết quả, chủ thể phải hỡnh thành ở mỡnh những phẩm chất và năng lực nhất định. Vỡ mỗi hoạt động đũi hỏi ở con người phải cú những phẩm chất và năng lực tương ứng. Như vậy hoạt động thỳc đẩy, kớch thớch cỏc phẩm chất và năng lực, tõm lớ cỏ nhõn phỏt triển. Nờn hành động càng phong phỳ, đa dạng thỡ đời sống tõm lý càng phỏt triển.
Mặt khỏc trong quỏ trỡnh hoạt động ý thức được hỡnh thành vỡ: Trong quỏ trỡnh xỏc lập mục đớch hành động đõy là điều kiện để hỡnh thành nờn ý thức bởi khi hoạt động đũi hỏi chủ thể hoạt động phải thấy trước kết quả của hoạt động, phải hỡnh dung ra sản phẩm mỡnh cần làm ra, phải xõy dựng được kế hoạch hoạt động, phõn tớch những cỏi sẵn cú trong tự nhiờn từ đú điều khiển, điều chỉnh hoạt động để đạt được mục đớch.
Đồng thời khi hoạt động con người đó chuyển từ phớa khỏch thể vào bản thõn mỡnh những qui luật, những thuộc tớnh bản chất của thế giới để tạo nờn những hiểu biết mới, những năng lực mới, những cấu tạo tõm lý mới ở bản thõn.
+ Sản phẩm bờn ngoài: Thụng quỏ quỏ trỡnh tạo ra sản phẩm vật chất bờn
ngồi (quỏ trỡnh khỏch thể húa) chủ thể đó chuyển năng lực và phẩm chất tõm lý của mỡnh vào trong sản phẩm vật chất bờn ngoài qua đú (tõm lý, ý thức cỏ nhõn đ- ược bộc lộ ra bờn ngoài), cú như vậy sản phẩm mà chỳng ta tạo ra mới đạt kết quả như mong muốn.
* Sự hỡnh thành và phỏt triển tõm lý của mỗi người phụ thuộc vào hoạt động chủ đạo của mỗi thời kỳ nhất định. Do đú muốn hỡnh thành tõm lý, con người phải tham gia vào cỏc dạng hoạt động khỏc nhau, trong đú phải đặc biệt chỳ ý tới vai trũ của hoạt động chủ đạo. Vỡ thế phải lựa chọn, tổ chức và hướng dẫn cỏc hoạt động đảm bảo tớnh giỏo dục và tớnh hiệu quả đối với việc hỡnh thành và phỏt triển tõm lý, nhõn cỏch.
Kết luận: Tõm lý, ý thức được hỡnh thành trong hoạt động, do đú để hỡnh
thành tõm lý, ý thức phải tổ chức một cỏch khoa học và đa dạng cỏc hoạt động lụi cuốn cỏ nhõn tham gia vào cỏc hoạt động đú. Đặc biệt là phải tổ chức tốt cỏc hoạt động chủ đạo theo từng lứa tuổi qua đú thu hỳt trẻ tớch cực tham gia hoạt vào hoạt động.