III. Cấu trỳc nhõn cỏch của người giỏo viờn
1.2.Lý tưởng đào tạo thế hệ trẻ
1. Phẩm chất của người giỏo viờn
1.2.Lý tưởng đào tạo thế hệ trẻ
Lý tưởng đào tạo thế hệ trẻ là hạt nhõn trong cấu trỳc nhõn cỏch người thầy giỏo. Lý tưởng là “ngụi sao dẫn đường” giỳp cho thầy giỏo luụn đi lờn phớa trước, thấy hết giỏ trị lao động của mỡnh đối với thế hệ trẻ. Mặt khỏc lý tưởng của thầy giỏo cú ảnh hưởng sõu sắc đến sự hỡnh thành nhõn cỏch học sinh.
Lý tưởng đào tạo thế hệ trẻ của người thầy giỏo biểu hiện ra ngoài bằng niềm say mờ nghề nghiệp, lũng yờu trẻ, lương tõm nghề nghiệp, tận tụy hy sinh với cụng việc, tỏc phong làm việc cần cự, trỏch nhiệm, lối sống giản dị và thõn tỡnh… Những cỏi đú sẽ tạo nờn sức mạnh giỳp thầy vượt qua mọi khú khăn về tinh thần và vật chất, hoàn thành nhiệm vụ đào tạo thế hệ trẻ xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam. Những cỏi đú cũng sẽ để lại những dấu ấn đậm nột trong tõm trớ học
sinh, nú cú tỏc dụng hướng dẫn, điều khiển quỏ trỡnh hỡnh thành và phỏt triển nhõn cỏch của trẻ. Một đoạn tõm sự của học sinh sau đõy sẽ núi lờn ảnh hưởng lớn lao của thầy giỏo: “ở trường tụi học, kể từ khi cụ HV bắt đầu dạy mụn văn học, ở tụi mới dấy lờn một nguyện vọng tha thiết trở thành nhà giỏo. Tụi hằng mơ ước được như cụ, cũng sẽ bước lờn bục giảng say sưa kể cho học sinh nghe về Nguyễn Du, Nguyễn Đỡnh Chiểu, Bỏ Huyện Thanh Quan, Hồ Quỳnh Hương, Puskin, Gụgụn, Gooscki và cỏc nhà văn khỏc. Tụi hỡnh dung là mỡnh sẽ núi một cỏch trong sỏng và đầy sức thuyết phục như cụ và thậm chớ cũn niềm nở và dịu dàng với học sinh hơn cụ HV. Tụi đó tưởng tượng mỡnh cũng sẽ cú tất cả những phẩm chất khỏc mà cụ chưa cú. Những phẩm chất khỏc này tụi rỳt ra từ cỏc thầy cụ giỏo khỏc. Và lỳc đú tụi lại càng mong thời gian trụi nhanh đẻ tụi mau chúng trở thành một cụ giỏo”.
Lý tưởng đào tạo thế hệ trẻ khụng phải cỏi gỡ cú sẵn, cũng khụng phải cỏi gỡ cú thể truyền từ người này qua người khỏc bằng cỏch ỏp đặt. Trỏi lại, sự hỡnh thành và phỏt triển là một quỏ trỡnh hoạt động tớch cực trong cụng tỏc giỏo dục. Chớnh trong quỏ trỡnh đú, nhận thức về nghề càng được nõng cao, tỡnh cảm nghề nghiệp ngày càng tỏ rừ quyết tõm cao.
Vỡ tỏc dụng to lớn của lý tưởng đào tạo thế hệ trẻ trong nhõn cỏch người thầy giỏo, cho nờn mọi việc làm trong trường sư phạm phải nhằm xõy dựng lý tưởng nghề nghiệp cho giỏo sinh. Nếu trường sư phạm khụng giỏo dục lý tưởng nghề nghiệp cho giỏo sinh thỡ cũng như A.X.Macrenco đỏnh giỏ là “Khụng giỏo dục gỡ hết”.