- Theo quan điểm của cỏc nhà tõm lớ (TK19): Trẻ em là một thực thể đang phỏt triển,
6.1.2. Quan niệm về sự phỏt triển tõm lý trẻ em
a) Quan niệm duy tõm (sai lầm): Sự phỏt triển tõm lớ trẻ em diễn ra như một quỏ trỡnh
tự phỏt, hay diễn ra dưới sức mạnh của một thế lực nào đú mà ta khụng thể nghiờn cứu được hay khụng thể điều khiển được.
+ Thuyết tiền định:
Sự phỏt triển tõm lớ của con người là do cấu tạo bẩm sinh hay do tiềm năng sinh vật gõy ra, cú sẵn trong cấu trỳc ghen di truyền. Mụi trường chỉ là yếu tố điều chỉnh làm bộ lộ tớnh di truyền….
+ Thuyết duy cảm
Sự phỏt triển tõm lớ của con người hoàn toàn được quyết định bởi mụi trường, hoàn cảnh. Mụi trường, hoàn cảnh xung quanh như thế nào thỡ sẽ vẽ nờn những nột nhõn cỏch như thế ấy cho trẻ. (Muốn nghiờn cứu tõm lớ của trẻ chỉ cần nghiờn cứu cấu trỳc mụi trường xung quanh là đủ).
+ Thuyết nhị nguyờn (hội tụ hai yếu tố)
Sự phỏt triển tõm lớ của con người là sự ô chớn muồi ằ cỏc yếu tố cú sẵn như : năng lực, hứng thỳ, sở thớch… và mụi trường cú ảnh hưởng tới tốc độ chớn muồi của cỏc yếu đú.
b) Quan điểm duy vật biện chứng về sự phỏt triển tõm lý trẻ em
+ Phỏt triển theo quan điểm DVBC: Phỏt triển tõm lớ là quỏ trỡnh tớch lũy lõu
dài về lượng, dẫn đến thay đổi về chất làm xuất hiện những ô cấu tạo tõm lớ mới ằ chưa từng cú ở giai đoạn trước, tương ứng với từng giai đoạn lứa tuổi
Vớ dụ ô cấu tạo tõm lớ mới ằ của trẻ lờn 3 : xuất hiện tự ý thức và hiện tượng khủng hoảng tõm lớ.
Làm thế nào để xuất hiện những ô cấu tạo tõm lớ mới ằ đú, dựa vào 3 yếu tố:
- Quỏ trỡnh lĩnh hội nền văn minh, văn húa của xó hội lồi người một cỏch tớch cực: “hoạt động tớch cực” của mỗi cỏ nhõn =>vai trũ quyết định
Vớ dụ:
- Quỏ trỡnh hỡnh thành chức năng nóo: “yếu tố bẩm sinh, di truyền” =>vai trũ tiền đề.
- Hoạt động hướng dẫn giỏn tiếp của “người lớn”: “mụi trường xung quanh
và hoạt động dạy học, giỏo dục” =>vai trũ chủ đạo.