III. Cấu trỳc nhõn cỏch của người giỏo viờn
1.5.Một số phẩm chất đạo đức và phẩm chất ý chớ của người giỏo viờn
1. Phẩm chất của người giỏo viờn
1.5.Một số phẩm chất đạo đức và phẩm chất ý chớ của người giỏo viờn
Khỏc với cỏc hoạt động khỏc, hoạt động của người thầy giỏo nhằm làm thay đổi con người (học sinh). Do vậy, mối quan hệ thầy trũ nổi lờn như một vấn đề quan trọng nhất. Nội dung, tớnh chất và cỏch xử lớ mối quan hệ này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng dạy học. Nếu người thầy giỏo xõy dựng được mối quan hệ với học sinh, sao cho qua đú khơi dậy ở họ được tớnh tớch cực hoạt động thỡ chắc chắn chất lượng dạy - học sẽ được nõng cao.
Hơn nữa người thầy giỏo dục học sinh khụng những bằng những hành động trực tiếp của mỡnh mà cũn bằng tấm gương của cỏ nhõn mỡnh, bằng thỏi độ và hành vi của chớnh mỡnh đối với hiện thực.
Để làm điều đú, thầy giỏo, một mặt, phải biết lấy những quy luật khỏch quan làm chuẩn mực cho mọi tỏc động sư phạm của mỡnh, mặt khỏc, phải cú những phẩm chất đạo đức và phẩm chất ý chớ cần thiết. Trong những phẩm chất đú, ta cú thể nờu lờn những phẩm chất đạo đức và ý chớ khụng thể thiếu. Đú là: tinh thần nghĩa vụ, tinh thần “mỡnh vỡ mọi người, mọi người vỡ mỡnh”, thỏi độ nhõn đạo, lũng tụn trọng, thỏi độ cụng bằng, thỏi độ chỡnh trực, tớnh tỡnh ngay thẳng, giản dị và khiờm tốn, tớnh mục đớch, tớnh nguyờn tắc, tớnh kiờn nhẫn, tớnh tự kiềm chế, biết tự chiến thắng với những thúi hư tật xấu, kĩ năng điều khiển tỡnh cảm, tõm trạng cho thớch hợp với cỏc tỡnh huống sư phạm…
Những phẩm chất đạo đức là nhõn tố để tạo ra sự cõn bằng theo quan điểm sư phạm trong cỏc mối quan hệ cụ thể giữa thầy và trũ. Những phẩm chất ý chớ là sức mạnh để làm cho những phẩm chất và năng lực của người thầy giỏo thành hiện thực và tỏc động sõu sắc tới học sinh.