+) Qua chơi góp phần hình thành hệ thống thứ bậc các động cơ.Trẻ tuổi ấu nhi bắt đầu xuất hiện một số động cơ nhng các động cơ này còn rất mờ nhạt. Sang đến độ tuổi mẫu giáo dới ảnh hởng của hoạt động vui chơi, nhiều động cơ của trẻ đợc hình thành và phát triển nh động nhận thức, động cơ thi đua, động cơ muốn đợc ngời lớn khen, động cơ x hội …, các động cơ này đợc sắp xếp thành hệ thống thứ bậc các động cơ.
+) Vui chơi góp phần thoả món nhu cầu hành động, nhu cầu nhận thức ở trẻ. Trong quá trình chơi, lần đầu tiên trẻ nhận thức ra đợc mối quan hệ giữa con ngời với con ngời một cách khách quan và trẻ hiểu đợc quyền lợi, nghĩa vụ của mọi ngời trong đời sống xó hội. Trong q trình chơi trẻ đợc thoả món nguyện vọng đợc hành động nh ngời lớn.
+) Qua vui chơi ý thức bản ngó của trẻ đợc hình thành và phát triển rõ nét. Trẻ tham gia vào trò chơi trẻ đợc chơi với bạn bè trong các nhóm chơi. Trẻ đợc so sánh đối chiếu mình với bạn để nhận thức rõ về mình hơn, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với yêu cầu của nhóm bạn bè.
+) Hoạt động vui chơi góp phần phát triển quá trình nhận thức của trẻ đặc biệt là quá trình t duy, tởng tợng. Qua chơi t duy của trẻ chuyển từ bình diện bên ngồi vào bình diện bên trong và các thao tác của t duy nh phân tích, tổng hợp, so sánh … phát triển rất mạnh, tởng tợng của trẻ cũng đợc phát triển ngày càng đa dạng, phong phú hơn.
+) Chính trong hoạt động vui chơi tính chủ định của các q trình tâm lí đợc hình thành và phát triển nh tri giác có chủ định, ghi nhớ có chủ định …
+) Qua vui chơi đời sống tình cảm của trẻ mẫu giáo đợc phát triển ngày càng đa dạng, phong phú nh tình cảm yêu thơng, sự tận tình, ân cần …
+) Qua vui chơi nhiều phẩm chất của ý chí cũng đợc hình thành và phát triển nh tính mục đích, tính kiên trì, tính độc lập, tính sáng tạo.
+) Trong hoạt động vui chơi ngôn ngữ của trẻ phát triển rõ nét (phát âm, vốn từ, câu, đặc biệt là ngôn ngữ mạch lạc phát triển mạnh).