III. Cấu trỳc nhõn cỏch của người giỏo viờn
1.4.Lũng yờu nghề (Yờu lao động sư phạm)
1. Phẩm chất của người giỏo viờn
1.4.Lũng yờu nghề (Yờu lao động sư phạm)
Lũng yờu trẻ và yờu nghề gắn bú chặt chẽ với nhau, lồng vào nhau. Càng yờu người bao nhiờu, càng yờu nghề bấy nhiờu, cú yờu người mới cú cơ sở để yờu
nghề. Khụng cú lũng thương người, yờu trẻ thỡ khú mà tạo ra cho mỡnh những động lực mạnh mẽ để suốt đời phấn đấu vỡ lý tưởng cỏch mạng, vỡ lý tưởng nghề nghiệp. Người thầy giỏo là người luụn nghĩ đến việc cống hiến cho sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻ của mỡnh. Trong cụng tỏc giảng dạy và giỏo dục, họ luụn luụn làm việc với tinh thần trỏch nhiệm cao, luụn cải thiện nội dung và phương phỏp, khụng tự thỏa món với trỡnh độ hiểu biết và tay nghề của mỡnh. Họ thường cú niềm vui khi được giao tiếp với học sinh. Sự giao tiếp này sẽ làm phong phỳ cuộc đời của người thầy giỏo, càng làm cho người thầy giỏo cú nhiều cảm xỳc tớch cực và say mờ.
Cú thể núi rằng, chỉ cú người giỏo viờn nào mà họi hiến cả cuộc đời mỡnh cho sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻ, lấy việc hy sinh phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ đào tạo con người mới làm hạnh phỳc cao cả của cuộc đời mỡnh thỡ mới cú thể thực hiờn được chức năng “người kĩ sư tõm hồn” một cỏch xứng đỏng.
Chỳng ta cú thể khẳng định vai trũ của phẩm chất này trong cấu trỳc nhõn cỏch người thầy giỏo bằng cỏch mượn cõu núi của L.N.Tụnxtụi: “Để đạt được thành tớch trong cụng tỏc, người thầy giỏo phải cú một phẩm chất – đú là tỡnh yờu. Người thầy giỏo cú tỡnh yờu trong cụng việc là đủ cho họ trở thành người giỏo viờn tốt” (L.N.Tụnxtụi. “Tỏc phẩm sư phạm”, NXB Giỏo dục Mỏtxcơva, 1953, tr 342).