- Hoạt động vui chơi chi phối các dạng hoạt động khác (hoạt động học tập, hoạt động giao tiếp ) Qua chơi nhu cầu giao tiếp của trẻ ngày càng đợc mở rộng Hoạt động vui chơi làm
2.3.Vai trũ của giao tiếp đối với sự phỏt triển tõm lớ
Tõm lý người là sản phẩm của giao tiếp. Cựng với hoạt động, giao tiếp là con đường quan trọng hỡnh thành tõm lý ý thức, nhõn cỏch.
+ Giao tiếp là điều kiện tồn tại của xó hội lồi người. Đối với cỏ nhõn, giao tiếp là điều kiện tồn tại và là một nhõn tố phỏt triển tõm lý, ý thức, nhõn cỏch. Nhu cầu giao tiếp là một trong những nhu cầu xó hội cơ bản xuất hiện rất sớm ở con người. Cỏc mối quan hệ giao lưu quyết định trực tiếp đến sự phỏt triển tõm lý của cỏ nhõn.
Mỏc núi: “ Sự phỏt triển của mỗi cỏ nhõn được quyết định bởi sự phỏt triển của tất cả cỏc cỏ nhõn khỏc mà nú giao tiếp một cỏch trực tiếp”
+ Giao tiếp khụng chỉ là điều kiện cho sự phỏt triển nhõn cỏch mà giao tiếp cũn là con đường hỡnh thành nhõn cỏch con người. Bằng giao tiếp, con người gia nhập cỏc quan hệ xó hội, lĩnh hội nền văn hoỏ xó hội, chuẩn mực xó hội để hỡnh thành bản chất con người. Đồng thời thụng qua giao tiếp con người đúng gúp tài lực của mỡnh vào kho tàng chung của nhõn loại, của xó hội.
+ Trong giao tiếp con người khụng chỉ nhận thức được người khỏc, nhận thức cỏc quan hệ xó hội mà cũn nhận thức được chớnh bản thõn mỡnh, tự đối chiếu, so sỏnh mỡnh với người khỏc, với chuẩn mực xó hội, tự đỏnh giỏ bản thõn mỡnh, điều chỉnh hành vi của bản thõn cho phự hợp với yờu cầu xó hội. Hay núi cỏch khỏc: Qua giao tiếp con người hỡnh thành năng lực tự ý thức.
Túm lại: Giao tiếp là hỡnh thức đặc trưng cho mối quan hệ người - người, là nhõn tố cơ bản của việc hỡnh thành và phỏt triển tõm lý, ý thức, nhõn cỏch.
=> Kết luận:
+ Cần tổ chức tốt cỏc hoạt động giao tiếp tập thể, từ đú lụi cuốn cỏ nhõn tham gia tớch cực vào cỏc hoạt động tập thể để phỏt triển tõm lý, ý thức cho họ.
+ Xõy dựng được cỏc tập thể vững mạnh, đoàn kết… Qua đú lấy ảnh hưởng tốt của tập thể để tỏc động đến sự phỏt triển tõm lý, ý thức của cỏ nhõn.