I. Những vấn đề chung về nhõn cỏch
2.Đặc điểm nhõn cỏch
2.1. Tớnh thống nhất của nhõn cỏch.
- Nhõn cỏch khụng phải dấu cộng đơn giản của nhiều thuộc tớnh, phẩm chất riờng lẻ mà nú là một chỉnh thể thống nhất, trong đú mỗi nột nhõn cỏch đều liờn quan khụng tỏch rời với những nột nhõn cỏch khỏc. NC là một chỉnh thể thống nhất
giữa phẩm chất và năng lực, giữa đức và tài của con người. Thớ dụ phẩm chất chăm chỉ, cần cự, ham hiểu biết thỡ sẽ cú năng lực hoạt động nhất định.
- Trong nhõn cỏch cú sự thống nhất hài hoà giữa cỏc cấp độ: Cấp độ bờn trong cỏ nhõn, cấp độ liờn cỏ nhõn, cấp độ biểu hiện ra bằng hoạt động, giỏ trị của nhõn cỏch thể hiện ở chỗ nhõn cỏch đem những phẩm chất của mỡnh để tạo ra sản phẩm cú giỏ trị vật chất cũng như tinh thần cho xó hội. Thớ dụ cú thỏi độ nghiờm tỳc đối với bản thõn thỡ nhất định thỏi độ đú sẽ bộc lộ trong hoạt động, trong cụng việc cũng rất nghiờm tỳc.
2.2. Tớnh ổn định của nhõn cỏch
Nhõn cỏch là tổ hợp những thuộc tớnh tõm lý, mà những thuộc tớnh tõm lý là những hiện tượng tõm lý cú tớnh ổn định tương đối cao. Những đặc điểm tõm lý núi lờn bộ mặt tõm lý - xó hội qui định giỏ trị làm người của mỗi cỏ nhõn, cho nờn nú rất khú hỡnh thành và khi đó hỡnh thành thỡ rất khú mất đi (giang san dễ cải, bản tớnh khú dời). Trong thực tế ở chừng mực nào đú nột cỏ tớnh, phẩn chất cú thể thay đổi do sự thay đổi của cuộc sống nhưng nhỡn tổng thể thỡ chỳng vẩn tạo thành một cấu trỳc trọn vẹn tương đối ổn định. Chẳng hạn một người cú lũng vị tha thỡ ngay đến kẻ thự thỡ họ cũng tha chết cho chỳng.
Do vậy khi dạy học phải kiờn trỡ trong việc hỡnh thành những thuộc tớnh tõm lý, những đặc điểm tõm lý núi lờn bộ mặt tõm lý - xó hội, giỏ trị làm người của mỗi học sinh, đồng thời tỡm mọi phương phỏp tốt nhất để giỳp mỗi cỏ nhõn học sinh trở thành nhõn cỏch tớch cực trong hoạt động.
2.3. Tớnh tớch cực của nhõn cỏch
- Nhõn cỏch chỉ hỡnh thành, phỏt triển trong hoạt động và giao tiếp thụng qua quỏ trỡnh chiếm lĩnh nền văn húa xó hội, biến nền văn hoỏ đú thành tài sản riờng của mỡnh. Bởi vậy nhõn cỏch bộc lộ tớnh tớch cực trong hoạt động của con người, trong tỏc động qua lại giữa nhõn cỏch với mụi trường xung quanh. Con người chỉ trở thành nhõn cỏch khi con người tớch cực, sỏng tạo tham gia vào cỏc hoạt động cải tạo thế giới, để thoả món những nhu cầu của mỡnh và cũng chớnh để cải tạo bản thõn mỡnh. Cú thể núi nhõn cỏch là chủ thể tớch cực của hoạt động và giao tiếp.
- Tớnh tớch cực của nhõn cỏch bộc lộ trong hoạt động, biểu hiện ở nhu cầu, động cơ, hứng thỳ, niềm tin, ý muốn, lý tưởng của con người đối với hoạt động và giao tiếp và chớnh những thành phần này đó thỳc đẩy con người tớch cực hoạt động hơn. Chẳng hạn khi sinh viờn cú niềm tin vào sự lựa chọn nghề của mỡnh thỡ sinh viờn đú sẽ rất ham mờ, rất tớch cực học tập và thớch tỡm tũi cỏi mới.
Trong dạy học phải quan tõm đến việc tổ chức cỏc hoạt động tập thể, hoạt động cựng nhau cho học sinh. Đặc biệt chỳ ý tổ chức tố hoạt động học tập ở lứa tuổi học sinh, vỡ đõy là hoạt động chủ đạo cú vai trũ quyết định đối với sự hỡnh thành và phỏt triển nhõn cỏch học sinh. Chỉ bằng hoạt động học tập thỡ họ mới lĩnh hội được nền văn húa xó hội, biến nú thành tài sản riờng của mỡnh, để họ cú thể trở thành một nhõn cỏch tớch cực.
1.4. Tớnh giao lưu của nhõn cỏch
Nhõn cỏch chỉ hỡnh thành, phỏt triển, tồn tại, thể hiện trong hoạt động và trong mối quan hệ với những nhõn cỏch khỏc. Điều này được lý giải như sau: Nhu cầu giao tiếp là nhu cầu bẩm sinh của con người, con người khi sinh ra luụn cú nhu cầu quan hệ với người khỏc và với xó hội; Thụng qua giao tiếp con người gia nhập vào cỏc mối quan hệ xó hội phức tạp, lĩnh hội cỏc chuẩn mực đạo đức xó hội, hệ thống giỏ trị xó hội; Qua giao tiếp con người được đỏnh giỏ, được nhỡn nhận theo quan hệ xó hội, chẳng hạn qua quỏ trỡnh tiếp xỳc hàng ngày trong cuộc sống một sinh việc được đỏnh giỏ là con người luụn sống vỡ bạn bố, són sàng chia sẻ với bạn những buồn vui, những thành cụng, những nỗi lo õu,...; Ngược lại qua giao tiếp con người đúng gúp cỏc giỏ trị nhõn cỏch của mỡnh cho người khỏc, cho xó hội. Chẳng hạn qua giao tiếp với bạn học trong học tập một sinh viờn giỳp bạn học tập tốt hơn bằng phương phỏp học của chớnh mỡnh,...
Túm lại, tớnh giao tiếp của nhõn cỏch là một nhu cầu tất yếu của mối con người, nú
được hỡnh thành và phỏt triển trong hoạt động, trong quỏ trỡnh con người tham gia vào cỏc mối quan hệ xó hội để tự hồn thiện nhõn cỏch của chớnh mỡnh. Bởi thế trong dạy học và giỏo dục phải tạo điều kiện để lụi cuốn học sinh gia nhập vào cỏc mối quan hệ xó hội phức tạp, tổ chức tốt quỏ trỡnh giao tiếp của học sinh trong lớp
trong nhà trường, hướng quỏ trỡnh giao tiếp đú theo yờu cầu của nhà trường hiện đại của xó hội phỏt triển.