7. Cấu trúc của luận văn
1.2.4.Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường
Quản lý GDPN BLHĐ là sự tác động có ý thức của chủ thể QL tới đối tượng QL nhằm đưa công tác GDPN BLHĐ đạt kết quả mong muốn bằng những cách thức hiệu quả nhất.
Quản lý GDPN BLHĐ trước hết là phải làm cho mọi người hiểu và nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của công tác này đồng thời tham gia vào quá trình một cách tích cực, tự giác. Sau đó, người quản lý công tác GDPN BLHĐ phải quản lý cả về mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp GD, huy động đồng bộ lực lượng GD trong và ngoài nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ GDPN BLHĐ, bên cạnh việc phát huy yếu tố tích cực, tự giác của học sinh. Có thể nói, quản lý GDPN BLHĐ cho HS là quá trình tác động có định hướng của nhà QLGD tới các tổ chức, cá nhân tham gia vào quá trình hoạt động GD nhằm thực hiện có hiệu quả mục tiêu GDPN BLHĐ.
Mục tiêu quản lý GDPN BLHĐ bao gồm:
Về nhận thức: giúp cho mọi người, mọi ngành, mọi tổ chức XH có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của công tác quản lý GDPN BLHĐ nhất là trong giai đoạn cấp bách hiện nay.
Về thái độ tình cảm: Giúp mọi người biết ủng hộ lẽ phải, ủng hộ những việc làm đúng, biết lên án, phê bình, đấu tranh với những biểu hiện sai trái. Giúp HS nhận thức đúng đắn về BLHĐ để có thể kiểm soát và định hướng hành vi một cách đúng đắn.
Về hành vi: Tích cực tham gia quản lý và tổ chức việc GDPN BLHĐ thông qua các hoạt động GD trong và ngoài nhà trường, có những giải pháp hữu hiệu kết hợp phòng ngừa và can thiệp BLHĐ.
Tóm lại, điều quan trọng nhất của việc quản lý GDPN BLHĐ là làm sao cho quá trình GDPN BLHĐ tác động tới người học để hình thành cho các em ý thức, tình cảm, niềm tin đạo đức, tạo lập những thói quen sống và làm việc theo pháp luật đồng thời ngăn chặn, giảm thiểu và tiến tới xóa bỏ nạn BLHĐ.