bài tốn. Nhưng đâu là bài tốn riêng của ngành, đâu là bài tốn liên ngành, thậm chí đâu là bài tốn của Chính phủ?
Chẳng hạn, để phát triển giáo dục, Đảng ta đã đề ra định hướng “Coi trọng cả ba mạt, mờ rộng quy mĩ, nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả” '. Các giải pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục được đề cập trong báo cáo của Chính phù. Cĩ thể tĩm tắt một số giải pháp trong số đĩ như sau:
+ Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục (nàng cao chất lượng hệ thống các trưèmg sư phạm, các trường cán bộ quàn lí giáo dục; tiến hành rà sốt, sắp xếp lại đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục để cĩ kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng bảo đảm đủ số lượng và càn đối vể cơ cấu; nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ, đạo đức cho đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục; đẩy mạnh đổi mới nội dung đào tạo và phương pháp giáo dục ở các cơ sờ đào tạo giáo viên theo hướng hiện đại hố và phù hợp với thực tiễn Việt Nam; xây dựng và hồn thiện một số chính sách, chế độ đối với đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục);
+ Đ ĩ i Iiiứ i U iiy v à liọ c Iig u a i Iig ữ liu iig liỏ tliO iig g iá o d ụ c q u ố c d a ii, + Tăng cường đưa tin học vào nhà trường;
+ Thực hiện Chương trình kiên cố hố trường học, lớp học.
- Xây dựng xã hội học tập theo tinh thần Nghị quyết Đại hội IX củaĐảng. Điểu này cũng phù hợp xu thế thời đại. X ã hội học tập tạo điều kiện