I/ Hệ thống hóa kiến thức.
3/ Những nét nghệ thuật.
a/ Về truyện dân gian: Nghệ thuật kể chuyện, trí tưởng tượng, các yếu tố hoang đường (so sánh với một số truyện dân gian Việt Nam). b/ Về thơ
- Nét đặc sắc của 4 bài thơ Đường (ngôn ngữ, hình ảnh, hàm súc, biện pháp tu từ…) - Nét đặc sắc của thơ tự do (Mây và sóng). c/ Về truyện - Cốt truyện và nhân vật. - Yếu tố hư cấu
- Miêu tả, biểu cảm và nghị luận trong truyện.
d/ Về nghị luận
- Nghị luận xã hội và nghị luận văn học
- Hệ thống lập luận (luận điểm, luận cứ, luận chứng).
- Yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, thuyết minh hay nghị luận.
e/ Về kịch. Mâu thuẫn kịch, ngôn ngữ và hành động kịch.
Hướng dẫn tự học.
Ôn tập lại phần văn học nước ngoài theo bảng tổng kết
4/ Củng cố.
Nêu khái quát những nội dung chủ yếu. 5/ Dặn dò.
- Xem lại nội dung bài. - Chuẩn bị: Bắc Sơn
IV/ PHẦN RÚT KINH NGHIỆM
TUẦN 34
Tiết 161 Ngày soạn:
Ngày dạy: Số tiết: 2 tiết.
BẮC SƠN
(Trích hồi bốn - Nguyễn Huy Tưởng)
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. ( Tiết 1)
Giúp HS: 1/ Kiến thức.
- Đặc trưng cơ bản của thể loại kịch.
- tình thế cách mạng khi cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn xảy ra. - Nghệ thuật viết kịch của Nguyễn Huy Tưởng.
2/ Kỹ năng.
Đọc – hiểu một văn bản kịch.
II/ CHUẨN BỊ.
- GV: Giáo án – SGK. - HS: Tập vở - SGK.
III/ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG.
1/Ổn định lớp. 2/ Kiểm tra bài cũ. 3/ Bài mới:
* Giới thiệu bài.
Hoạt động của GV - HS Nội dung Bổ sung
Tìm hiểu tác giả, tác phẩm
- HS chú ý đọc chú thích SGK, nêu vài nét về tác giả, tác phẩm.
- GV: nhận xét.
- GV giới thiệu thêm: kịch là một trong ba loại hình văn hoá thuộc loại hình nghệ thuật sân khấu.
-Phương thức thể hiện
+ Bằng ngôn ngữ trực tiếp (đối thoại, độc thoại)
+ Bằng cử chỉ. Hành động nhân vật - Thể loại
+ Kịch hát (chèo ,tuồng..) + Kịch thơ.
+ Kịch nói (bi kịch, hài kịch, chính kịch)
- Cấu trúc :Hồi, lớp (cảnh)
- GV hướng dẫn cách đọc, chỉ định - HS đọc phân vai hai lớp chính kịch đầu.
- GV tóm tắt 2 lớp còn lại.
- HS Đọc một số chú thích ( SGK)
Hướng dẫn tìm hiểu văn bản
- GV: các lớp kịch gồm các nhân vật nào? Nhân vật nào là nhân vật chính? - HS: Phát biểu
- GV: Hãy chỉ ra tình huống bất ngờ , gay cấn mà tác giả xây dựng trong các lớp kịch?
- HS: Khi Thái, Cửu bị Ngọc truy đuổi chạy đúng vào nhà Thơm (Ngọc).
- GV: Tình huống ấy có tác dụng gì trong việc thể hiện xung đột và phát triển hành động kịch?
- HS: Buộc nhân vật Thơm phải có chuyển biến thái độ, dứt khoát đứng về phía cách mạng..